中班冬天社会动植物教案40篇.docVIP

　　这是中班冬天社会动植物教案40篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　游戏目标： 　　1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物； 　　2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。 　　游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。 　　游戏难点：用一句话归纳表述。 　　游戏准备：动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子） 　　动物小图片 　　游戏方法： 　　提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。 　　一、初次游戏，了解玩法。 　　1、第一次游戏（出示动物：大公鸡） 　　说说大公鸡是长什么样的？ 　　那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。 　　2、第二次游戏，加以巩固。 　　（出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。 　　师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。 　　（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理） 　　3、揭晓答案 　　我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？ 　　教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。 　　二、集体游戏：两两竞猜 　　1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。 　　（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性） 　　2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物 　　3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。 　　只有说得好才能猜得准。 　　三、自主游戏：你说我猜 　　1、讲解玩法 　　老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。 　　2、交流分享： 　　你们是说的？又是怎么猜出来的？ 　　四、加深难度，游戏延伸 　　1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。 　　（说一动物的谜面，让孩子猜） 　　2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。 　　教学反思： 　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 　　设计意图： 　　种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有的靠风力传播，有的靠动物传播，有的靠弹力传播等。《植物种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的图片，让幼儿了解种子传播的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和植物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。 　　活动目标： 　　1、初步了解几种常见的蒲公英，苍耳、凤仙花等植物的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。 　　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。 　　3、乐意与同伴同讨论、分享自己所了解的知识。 　　4、通过观看课件与视频，感受大自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 　　活动重难点： 　　幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。 　　活动准备： 　　1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。 　　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等。 　　3、种子传播的课件。 　　活动策略： 　　集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、同小结 　　活动过程： 　　1．通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。 　　(1)导入谈话。 　　教师：你们见过植物的种子吗?今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢?可以和好朋友讲一讲。 　　请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。 　　(2)观察后谈话。 　　教师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子?它是什么样子的?关于种子，你还知道它们的哪些事情? 　　教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。那么．种子有什么用呢? 　　教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是怎样来传播的呢? 　　(评：收集种子的过程为幼儿做好了课前知识准备。而观察法是科学活动中最常见的方法，在第一环节中老师让幼儿从感知中激发兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过观察了解一些种子的特征，为下一环节中了解种子的外部形态与传播方式之间的关系作好了铺垫。)