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高职院校《文学概论》教材的四个原则 摘要：编写高职高专《文学概论》教材要汲取近十年比较通行的《文学概论》教材的经验，要遵循四个原则：文学理论是基础，应用能力是目标的应用性原则；结合文学发展和文学研究前沿，反映文学最新变化、文学研究最新成果的时代性和前瞻性原则；与文学史课程、写作课、文学鉴赏课等课程互补性原则；简明生动、深入浅出，难易适中的可读性原则。 《文学概论》是高职高专语文教育专业的基础主干课（有的院校小学教育专业也把它作为基础理论课），对于提高学生的文学理论素养，培养学生文学创作能力、文学鉴赏能力、文学批评能力、文学研究能力有重要作用，也是学好其他文学课的基础课，还是学生将来走向讲台，讲授语文课能够有自己独特见解，不人云亦云、照本宣科的重要工具课。但是长期以来，针对高职高专人才培养目标，符合高职高专办学实际，满足高职高专师生需求的《文学概论》教材却少之又少，很多院校直接使用理论性、学术性、思辨性很强的本科教材，造成这门课理论程度深，实践能力差，学生不愿上，老师不好教，学了不会用等现象，这非常不利于高职高专人才培养目标的实现。因此，编写符合高职高专特点的《文学概论》教材成为当务之急，这是提高该课程教学质量，培养合格语文教师的重要保证。那么，该如何编写高职高专《文学概论》教材呢？笔者认为汲取经验是基础。我国已有百余年编写文学理论教材的历史，编写的教材250余部（据鲁枢元