高职小教专业承担着培养具有深厚数学学科核心素养的小学数学教师职业.docxVIP

高职小教专业承担着培养具有深厚数学学科核心素养的小学数学教师职业 摘要：高职小教专业承担着培养具有深厚数学学科核心素养的小学数学教师这一职责。构建门类齐全、结构合理、符合学生实际的数学类课程体系对发展小教专业学生的数学核心素养具有基础性作用，也对其教师职业素养的提升以及取得小学数学教师职业资格证具有保障作用。 0 引言现阶段我国培养小学教师的院校主要有两类：一是师范类本科院校；二是高职专科院校（包括独立设置的高等师范学校和含于职业技术学院的初等教育院系）。两类培养机构均设立小学教育专业（以下简称小教专业），分别培养本、专科层次小学教师。其中，有些院校在人才培养中分学科方向，如语文、数学、英语等；有些院校则分为文科、理科方向；而有些院校不分方向，培养全科教师1 体系构建1.1 背景分析2014年3月，教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中要求“组织研究提出各学段学生发展核心素养体系”。随后，国家启动了学生发展核心素养项目，经过专家团队的努力，建构了三个维度、六个素养、十八个基本要素的中国学生发展核心素养框架，于2016年9月正式发布。这一框架的发布引发了社会的高度关注，核心素养已成教育领域的热门话题。2018年年初，凝练了数学学科核心素养的《普通高中数学课程标准（2017年版）》正式颁布，数学核心素养（Mathematical Key