中班春节语言教案40篇.docVIP

　　这是中班春节语言教案40篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。 　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。 　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　活动准备： 　　音乐磁带、录音机， 　　活动过程： 　　一、 引发兴趣：（谈话导入） 　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌. 　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢? 　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀? 　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿. 　　二、 唱唱说说。 　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。 　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。 　　3、播放《新年好》歌曲 　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。 　　5、 师幼同唱。 　　三、展示分享、情感激发 　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！ 　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等） 　　四、扩展放松。 　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作） 　　活动反思： 　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好，使气氛更为欢快与高兴。 　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合中班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。 　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。 　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。 　　设计背景 　　回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于中班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。 　　活动目标 　　认知方面知道： 　　1、新的一年是2012年，是龙年。 　　2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。 　　3、过了新年，又长大了一岁。 　　4、体验和大家一起过节的快乐。 　　5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 　　语言方面： 　　1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。 　　2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。 　　3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。 　　动手操作方面： 　　1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。 　　2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。 　　教学重点、难点 　　重点： 　　让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。 　　难点： 　　1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。 　　2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。 　　活动准备 　　1、布置“过年啦”主题活动墙。 　　2