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小学部编语文三年级下册高效课堂资料《海底世界》说课稿 小学部编语文三年级下册高效课堂资料《海底世界》说课稿 PAGE / NUMPAGES 小学部编语文三年级下册高效课堂资料《海底世界》说课稿 小学部 文三年 下册高效 堂 料 《海底世界》 稿 一、 教材： 《海底世界》 是一篇科普知 性 文， 文通 生 风趣的 言介 了海底奇怪的风景和丰富的物 ，表达了作者 大自然的 ，激 了学生 自然， 探究自然神奇的 趣。 全文按 分 的 构分 介 了海底风景奇怪和物 丰富。 依据教材内容和本 元 要点，我确立以下教课目 ： 1．感情目 ：通 懂 文，从中认识大自然的神奇与美 ， 遇到 自然、保 境的教育。 2．基本技术目 ：理解 文内容，能用有的??有的??有 的?? 有的?? 一句 。 3． 目 ：学 文中的生字新 。 4． 感目 ：有感情地朗 文，背 自己喜 的段落。 依据教材 排的特色，我确立本文教课要点有： 1、认识海底风景奇怪和物 丰富的特色。 2、通 言文字睁开想象，再 文所描绘的情形。 一要点 的目的是通 言文字睁开想象， 加深 文的理解， 有效地培育 和激 出学生丰富的想象力和 想力， 展学生感觉美的能力。 同 ， 也是本 学 的 点。 前准 ：学生采集对于海洋的 料。 教具准 ：卡片、多媒体 件、 物 本。 1 二、说教法 一堂好的语文课应充足表现“书声朗朗，谈论纷繁，热潮迭起，读读写写”这十六个字。针对以上教课思想，本文的教课我主要采用“自学研究” 式的教课方法， 主要依照是这样能使学生主动参加到研究过程中，培育学生创新意识和自学能力，表现老师为主导，学生为主体的新课改思想。 再辅之谈论法和情形感染法， 真实把语文上成语文素质教育课。 三、说学法 “向学生教授学法，让学生学会”是教课这节课的真实目的。 依据教材和学生的认知水平， 主要向学生浸透自学的方法， 让学生会念书，重视朗诵，组织学生多种形式的读。在多读的基础上，经过学生想、划、议等活动，调换学生踊跃思想。 四、说教课程序 本文教课分两课时达成。 第一课时的教课内容主假如沟通对于海洋的资料， 达成认识目标和初读课文后整体感知课文内容， 理清课文脉络。 第二课时的教课内容是达成感情目标、 基本技术目标。 下边我要点谈谈第二课时的教课方案，在第一课时的基础上分以下环节进行教课： （一）复习： 1、听写本生字、新词。 2、回首大屏幕出示问题：（1）课文环绕第几自然段来写的？ （2） 哪些自然段写风景奇怪，哪些自然段写物产丰富？ 2 （二） 入新 同学 ，你 想知道海洋深 是怎 的 ？ 同学欣 《海底世 界》 相。看完后沟通留下的印象。 （三）深入理解 文内容。 1、学 2-3 自然段。 指名朗 2、3 自然段，其余同学思虑大屏幕上的 ： 两个自然段分 从哪两个方面来介 海底风景奇怪的？ 个 是 学生的归纳能力， 理解 两个自然段的主要内容。 学生比 简单找到是从黑暗中的 光 和海底的各样声音双方面来介 的。 我依据学生的回答予以 板 ， 再 学生依据 文中描绘的情形予以想象， 而后播放 光 相， 目的是 学生更直 地 海底风景奇怪。 认识海底声音 学生 文中的原句， 再听听海底各样声音的 音， 最后 学生用有的??有的??有的?? 有的 一句 2.自学 4、5、6 自然段。 1）用自己喜 的方式 4、5、6 自然段，思虑并通 小 合作达成大屏幕上的 。 ① 三个自然段分 从哪三方面来介 海底物 丰富的？②海里的 物已 知道的大 有多少种？文中介 了哪几种 物？是怎 描绘它 的活 方法的？（从文中划出来，多 ）③介 了哪些植物，文中是怎 描绘它 的？④介 了哪些 物？ 四个 的 置， 主假如 学生通 植物种 多、 活 形式多来认识海底物 丰富。 3 2）自学完后全班沟通。 沟通海里动物已经知道的大概三万种时领会作者语言的正确性。 用“已经知道”和“大概”来表示动物远不只这么多种，激发学生热 爱海洋，探究自然的兴趣。 沟通到海底动物活动方法时让学生达成大 屏幕上的连线题。 感情朗诵领会海底动物风趣的活动， 领会作者生动 形象的语言描绘。 学生回答完后屏幕出示每种动物的图片， 展现一部 分实物标本。（画面和实物展现，能激发学生学习兴趣，减少理解课 文的难度。）学生对海底植物描绘部分比较简单理解，屏幕出示画面 加强直观感就能够了。 在沟通矿产时我会浸透环保知识， 让学买卖识 到应爱惜海洋，节俭能源，保护环境。 （四）总结写作方法 作者用生动、 形象、正确的语言正确的语言向我们介绍了神奇的海底世界，作者先总的提出问题， 激发同学们认识海底奇怪风景和丰富物产的兴趣， 最后又用一句话归纳了全文的内容，