人教版高中思想政治必修三《传统文化的继承》德育精品课.pdfVIP

人教版高中思想政治必修三《传统文化的继 承》德育精品课 学科德育精品课程展示 活动 案例 设计 -- 反思 表 学校 案例名称 传统文化的继承 教师姓名 案例类型 新授课 学段 高二 教学/ 活动目标 一、 知识与技能 （一） 识记： 区分传统文化继承性的四种表现形式； （二）理 解：传统文化的特点、作用 （二） 运用： 对待传统文化的正确态度 二、过 程与方法 引导学生阅读教材，小组讨论探究材料，师生交流，教师讲评。 三、 情感、态度和价值观目标 通过传统文化相关理论的学习，激发学生热爱传统文 化的信念，从而成为自觉的文化传承者和享用者。 学习者分析 本课教学活动 面对的是高二年级文科班的学生。 经过半个学期的训练， 他们已经具备了一定的 理性思维能力， 并能够准确表达自己的观点， 但受年龄、 心理和知识储备等的限 制，他们对问题的思考往往不够全面的。 因此，需要教师通过较有针对性的教学 活动的设计，引导学生全面、准确的分析掌握知识并获得一定的文化。 教学 / 活动过程 导入：创设情景， 观看班级同学表演京剧表演剧照， 感受京剧的魅力， 激发学生的学习兴趣， 一、传统文化的含义 设问：结合教材 P39 第一段思考 传统文化的含义？ 学生阅读教材找出答案 继续设问： 除了京剧， 在我们的现实 生活中还保留着哪些传统文化？ 学生举例 师：总结。明确这一含义应注意的问 题 二、传统文化的特点 1. 继承性 从传统习俗、 传统建筑、 传统文艺和传统思 想四个方面理解这一特点。 （1）传统习俗 设问：什么是传统习俗？ 学生阅读教材找出答案 探究活动一： 请同学们就 传统习俗的一种具体形式介绍其起源、和对今天物质和精神生活的影响？ 师： 总结 2. 民族性 探究活动二：展示材料 设问：从传统文化的特点角度，怎样理 解每逢佳节倍思 ? 学生讨论回答 师：总结，得出传统文化的民族性这一特点 1. 继承性 （2 ）传统文艺 请同学结合自身学习京剧的经历分享京剧的魅力 ( 承接 导入注重知识间的逻辑性； 同时，通过学生的亲身介绍更为直观感受传统文艺是 中华灿烂文化的重要组成部分 ) 1. 继承性 （3 ）传统建筑 探究活动三： 由学生 借助视频、图片介绍中国传统建筑之美 （4）传统思想 学生代表介绍一种中国 传统思想及其对今天的影响 . 培养学生独立自主的学习的能力，明确传统思想对 今天的影响 3. 相对稳定性 探究活动四：构建和谐社会在经济领域和政治领域有 哪些新的表现？ 小组讨论，派代表发言 . 通过学生的举例分享更准确理解相对 稳定性的内涵 师：总结归纳传统文化的三个特点 , 注重知识的完整性， 使学生形 成对传统文化特点的整体认识 三、传统文化的作用 探究活动