三年级数学上册-3.4.5减法（2）教案.docVIP

3.4.5 减法（2） 课 型 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级上册第42页。 教学目标： 1．通过复习旧知及结合具体情境，掌握三位数减三位数连续退位（十位是0）的计算方法，并初步学会减法的验算。 2．通过学生自主探究、知识迁移、合作交流，使学生理解“哪一位不够减，向前一位借一当十”的算理。 3．培养学生检查的良好习惯。 重点、难点： 重点：掌握三位数连续退位（十位是0）减法的计算方法，理解连续退位减法的算理，会减法验算。 难点：理解“哪一位不够减，向前一位借一当十”的算理。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程 一、创设情境、生成问题： 师：请同学们算一算：465-76= 学生算完，汇报交流答案。 师：笔算减法时应注意什么？ 生1：相同数位对齐。 生2：哪一位上的数不够减，从前一位退1。 师：看来同学们对三位数减法的计算方法以及算理掌握得非常好，今天我们继续学习三位数减法。 二、探索交流、解决问题： 1.出示例3情境： 师：请同学们仔细观察这道题，你获取了哪些数学信息？ 生：2004年计划生产158部动画片，2005年计划生产403部动画片。 师：问题是什么？ 生：2005年比2004年计划多生产多少部动画片？ 师：你们能独立解决这个问题吗？谁来说一说怎样列式？ 生：403-158 2.尝试计算，汇报交流： 师：个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？ 我们一起试着用小棒摆一摆。 师：说一说403的组成？ 生：403是由4个百和3个一组成的。 （课件出示403的小棒图） 师：个位上的3减8不够减，从十位上退1，十位上是0就要从百位上退1作10。（从十位0上面点点，再从百位4上面点点） 课件演示：把百位上的一个百拆成10个十，这时十位上是9，再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。个位就是13-8=5。 师：先算个位13-8=5，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。（一边说一边课件出示）得数就是245。 师：请同学们说一说，个位不够减，十位上是0，该怎么退1？ 学生汇报。 师小结：个位不够减，从十位退1，十位是0继续从百位上退1，再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。 3.验算： 师：计算的结果对不对呢？前一段时间我们研究了加法的验算，那我们能想一想减法可以怎样验算吗？ 生1：再算一遍。 生2：用差加减数，看结果是不是等于被减数。 生3：用被减数减去差，看结果是不是等于减数。 师：看来同学们的方法还真多，请选择一种方法验算，验算完之后和小组的同学们交流一下你的想法。 生验算后互查，师再次课件演示。 4.总结提升： 师：今天我们所学的内容与前面学过的有什么不同？ 生：被减数中间有0 师：笔算被减数中间有0的，先把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不够减，就向前一位借一当十，然后再减。 师：十位上的0如何处理？ 生：十位上的0要先向百位借一当十，再从十里面去掉一给个位，最后十位上变成9，再减。 师：看来今天学的内容同学们掌握得不错，我来考考大家，看这道题怎么做？ 板书：500-268 生列竖式，举手汇报。 生：老师这道题和我们今天的例题不一样，被减数有两个0。我是这样做的，因为十位是0，直接从百位借一当十，再从十里面借一给个位当10，这样10减8等于2，个位写2，十位减6等于3，百位5借走1，再减去2等于2。 师小结：在笔算被减数中间或末尾都有0的三位数退位减法时，我们都要从个位减起，哪一位不够减就要向前一位借一当十，然后再减。 儿歌。 　 看到 0，向前走，看看哪一位上有。 借到了，往后走， 0上有点看作 9。 三、巩固应用、内化提高： 1.想一想、拨一拨，再计算： 500-268 420-56 306-197 2、想一想、填一填： 商品 原来有 又运进 现在有 冰箱 156台 402台 彩电 178台 300台 师：请同学们列出算式并笔算出来，然后验算一下。 四、回顾整理、反思提升。 1.师：这节课你有什么收获？ 2.读儿歌。 　 看到 0，向前走，看看哪一位上有。 借到了，往后走， 0上有点看作 9。 板书设计: 减法（2） 403－158＝245（部） 500-268=232 4 0 3 5 0 0 - 1 5 8 - 2 6 8 2 4 5 2 3 2 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1. 2.笔算： 305－187＝ 705－245＝ 702－564＝ 3.判断对错。 4 0 5 8 0 6 - 2 9 8