新教科版小学科学四年级上册3.5《运动与摩擦力》教学设计.docxVIP

《运动与摩擦力》教学设计 【教材分析】 本课是在构建了“给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止”概念以及通过弹簧测力计知道力有大小和方向的基础上，延续了力对物体运动影响的研究。不同的是本节课研究的摩擦力是一种阻碍物体运动的力，物体从静止到运动需要克服摩擦力的大小、摩擦力的产生需要一定的条件、摩擦力大小可以间接测量以及减小摩擦力的方法。 教材围绕“运动和力”的核心概念，设计了3个活动，先是研究物体从静止到运动需要克服多大的摩擦力。第二个和第三个活动分别研究在物体下方垫上滚木或安轮子的方式，需要多大的力让物体从静止到运动。这三个活动在于引导学生发现，一方面物体从静止到运动需要克服摩擦力，另一方面，可以用在物体下方垫滚木或安轮子的方式来减少物体运动的摩擦力。通过这3个活动让学生感受到古代劳动人民在技术改进上的伟大智慧，为后续设计制作小车打下基础。 【学情分析】 在学生的生活经验中，他们已经对摩擦这个词比较熟悉，而对摩擦力这个概念就不太清楚了，这一点在前概念调查中可以发现，学生不知道在草坪上滚动的足球自然而然停下来是由于足球与草坪之间摩擦力的作用。学生对“摩擦力是在什么情况下产生？摩擦力的大小怎样知道？如何能减小摩擦力?”等问题也并没有太多思考，这也成为本节课学习的起点。在教学过程中进行引导性设计，让学生在探究活动中逐步体会摩擦力与物体运动之间的关系。 【教学目