三年级下册数学-3.5.2面积单位【教案】.docxVIP

3.5.2 面积单位 课 型 新 授 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元教材第63页例3及做一做及相关练习。 教学目标： 1.认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。 2.形成估测面积的意识及能力。 3.培养学生用数学的眼光观察身边事物的习惯。 重点、难点： 形成正确的“面积单位”概念。 教学准备： 课件、1平方米、1平方分米、1平方厘米的学具。 教学过程 一、创设情景、导入新课 1.回顾旧知。 我们已经学习了关于面积的一些知识，谁起来说一说什么是面积？ 生汇报。 2.度量面积国际上规定用正方形作为面积的单位，这一节课我们继续学习有关面积单位的知识。板书课题：面积单位。 二、自主探究、学习新知 1．认识面积单位。 （1）设疑：（出示两个长宽各异但面积相同的长方形），让学生体会用观察.重叠的方法难以比较他们的大小。 （2）数格比较大小（将两个长方形背面展示出来，他们的背面画有相同的方格） 谁的面积大？为什么？ （3）同一格子标准：（发给三名学生每人一个画好格子的长方形，让他们各自背对同学数出格子数，并告诉大家他们各自手中长方形内的格子个数） 谁手里的长方形面积大？为什么？（展示各自手中图形） 你们发现了什么？ 比较两个图形面积的大小，要使用统一的标准。 （4）认识面积单位。 带着问题自学课本63页： ①常用的面积单位有哪些？ ②说说每个面积单位的大小是怎么规定的？ （完成板书：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米；边长是1分米的正方形，面积是1平方分米；边长是1米的正方形，面积是1平方米） （5）汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，形成大小概念。 ①各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。 ②同桌两人互相比画1平方分米的大小。 ③出示1平方米的纸，估计一下能站上多少个同学？ 在黑板上贴出一张1 平方米的纸，先估计能放下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本。 ④找一找，在我们周围哪些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？ 生汇报。 三、巩固应用、内化提高 1.完成课本第63页“做一做”1题。 2.完成课本第63页“做一做”2题。 3.完成课本练习十四第3题. 4. 完成课本练习十四第4题. 5．在括号里填上合适的单位。 （1）电视屏幕的面积是25（ ）。 （2）一块橡皮上面的面积是9（ ）。 （3）学校操场的面积大约是500（ ）。 （4）教室的面积大约是40（ ）。 四、回顾整理、反思提升 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计: 面积单位 边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米； 边长是1分米的正方形，面积是1平方分米； 边长是1米的正方形，面积是1平方米 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1．常用的面积单位有：（ ）、（ ）和（ ）。 2. 在括号里填上适当的单位名称。 教室面积大约是48（ ） 书签面积约有60（ ） 手帕面积4（ ） 球场面积400（ ） 一台电视机的屏幕是20（ ） 一扇门的面积约是2（ ） 一枚5角硬币面积大约15( ) 上海市的面积大约是6340（ ） 综合： 3.选一选。 （1）（ ）的面积最接近1平方分米。 ①指甲 ②粉笔盒底面 ③课本封面 ④方凳面 （2）度量操场的面积应选用（ ）作单位。 ①平方厘米 ②平方米 ③平方分米 4.判断对错。 （1）课桌面的面积约36平方分米。 （ ） （2）床的面积约4平方厘米。 （ ） （3）方桌的桌面大约有1平方米。 （ ） 拓展： 5.用1平方厘米的小正方形拼成下面的图形，数一数，他们的面积各是多少？ （ ）平方厘米 （ ）平方厘米 （ ）平方厘米 教学反思：