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教育学简答题论述题 1. （03.7） 简述婴儿动作训练的要点。P248 2. （03.7）简述家庭的教育功能。P200-202 3. （03.7/08.7） 简述教师在指导儿童结构游戏时应注意的事项。结合教育实际，论述教师如何指导儿童 结构游戏。P126 4. （03.7/05.7 ）简述张雪门的幼稚园教学法。P97 1.做学教合一；2.教材与教法融为一体；3.自由自动教学；4.制定儿童能力目录表 5. （03.7）简述大班幼儿的发展特点。P302-304 6. （03.7/08.7） 联系实际谈谈如何运用卢梭的教育方法? 卢梭自然主义教育方法的主要内容?P63-64 7. （03.7/09.7/07.4）试述学前班教育小学化的危害，并分析其原因。试分析学前班教育小学化倾向的危害 以及原因，并提出改革建议。P341-317 8. （03.7/04.7）应用：在教育工作实践中尝试使用环境体验法。在教育实践中尝试使用环境体验法。 9. （11.4）请结合实际分析，如何将环境体验法应用到自己的教育教学活动中去P181 10. （03.4/06.4/11.7/08.4）陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么?陶行知主张的“六解放”的内 容。P93 陶行知主张解放儿童的内容：六解放 1. 解放儿童的头脑 2. 解放儿童的双手 3. 解放儿童的眼睛 4. 解放儿童的嘴巴5. 解放儿童的空间6. 解放儿童的时间 11. （03.4/11.7/08.4）在幼儿园的教育教学活动中，运用直观形象法应该注意哪些问题? 实施直观形象法注 意的问题。P164采用直观教学法应注意的事项：一.内容的选择；二、实施的要求；1.直观形象法的手段可 以多样化；2. 直观形象法的形象化对象也可以多样化；3 直观形象法要与语言法相结合；.4. 直观形象法 要与行为联系相结合。 12. （03.4）怎样帮助幼儿处理好同伴关系?P293 13. （03.4/06.7）在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系?P109 1.全面发展的教育是我国的教育方针所规定，但不等于全面发展是对全体儿童进行同一标准教育 2.幼儿的生理和心理句有年龄阶段和个别差异性， 3.同一年龄段的儿童在身心特征方面具有相同之处，也存在个体差异， 4.每个幼儿都句有独特的特点，要根据儿童个性潜能在体智美德等方面，有所侧重地全面发展， 5.在 “面面俱到” 做到.“重点突出”因人而异，因材而就地前面发展 总之：全面发展教育的根本目的就是个人潜能和社会价值的充分展现，全社会的理解和支持，使每个儿童 能在教育的影响下得到最大限度的发展。 14. （03.4/11.4）（11.7/08.4）试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。结合实际，举例说明教师如何纠正 幼儿的攻击性行为。P297-P298 15. （04.4）为什么说“爬行对婴儿身心发育具有重要意义”?P248 16. （04.4/10.7/07.7）对幼儿实施批评法应注意哪些问题?结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意 的问题。P193 17. （04.4/09.4/07.4）试述幼儿教师劳动的特点。举例论述幼儿教师劳动的特点。P341 答：1、纯真美好。2、教育效果的长期性。3、劳动教师是精神的产生。4、多重角色。 18. （04.4）试述蒙台梭利教育的基本内容。P77 19. （04.4）学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目 前面临的社会发展需求是什么?10520. （04.4/04.7/05.7/10.4/09.7/07.4/06.4）结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的? 简述如何实 施学前教育的活动性原则。如何在教育实践中实施活动性原则。P156 答：1、提供活动机会和环境。2、鼓励儿童活动的积极性，主动性和创造性。3、活动是多样的。4、活动 不是装饰品。 21. （04.7）简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。P64 22. （04.7）简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？P227 23. （04.7）简述树立正确的游戏教育观。P120 24. （04.7）简述移情法所用的训练技术。P172 25. （04.7）论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。P81-82 26. （04.7）设计一理想的家庭居室中的儿童天 地。P211 27. （05.7/09.4）简述托儿所保育和教育的原则。P234 答：1.寓于教养，保教并重。2、个别教育为主，集体教育和个别教育相结合起来。3、适应儿童特点，开 展丰富多彩的游戏活动4、家