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一年级下册语文教学计划 一年级下册语文教学计划 一年级下册语文教学计划 小学一年级下册语文教课计划小学一年级下册语文教课计划 指导思想 以《整日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依照，按照语文教育的规律，适应学生的身心发展特色，致力于建立开放而有活力的语文教材系统，促使学生学习方式的改变，全面提升学生的语文修养，为他们的终生学习、生活和工作确立坚固的语文基础。 教材内容及编排 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春季、家庭生活、保护环境、快乐的夏季、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、我们身旁的科学。8个专题切近小孩生活，表现时代特色，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。每个专题内涵都必将广泛，防止了教材内容的限制性。每组包含1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分互相联系，组成了一个有机的整体。识字课包含词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包含4个栏目：我的发现——鼓舞学生研究发现，指引学生掌握学习方法，主假如识字的方法;与日俱增——指引学生累积好词佳句、优异段篇;口语社交——与专题联系，在双向互动中培育口语社交能力;展现台——给学生供给展现学习所得的舞台。8组以后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，持续推行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有注明。别的，在语文园地里也安排了少许要认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 教材特色 环绕专题组织教材内容，增强整合，便于培育学生的语文素养。 安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 大幅度更新课文，使教材更拥有时代感，更切近小孩生活。 鼎力改良表现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。 表现弹性，增添适应性。 教课总目标(听闻读写能力的安排） (一)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。 2、认识常用汉字 800个，此中250个会写。 3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感觉汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐。 5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、能用音序法查词典，学习独立识字。 (二)阅读 1、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。 2、学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。 5、阅读浅显的童话、语言、故事，神往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。 6、朗读儿歌、儿歌、浅显的古诗，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。 7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，领会句号、文号、叹息号所表达的不一样语气。 8、累积自己喜爱的成语或格言警语。背诵优异诗词文 15篇(段)， 课外阅读总量许多于 1万字。 (三)写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。 (四)口语社交 1、学讲一般话，逐渐养成用一般话的习惯。 2、能仔细同他人发言，努力认识发言的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述粗心和出色情节。 4、能较完好地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5、与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。踊跃参加议论，对感兴趣的话题发布自己的建议。 (五)综合性学习 1、对四周事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，联合课内外阅读，共同议论。 2、联合语文学习，察看大自然，用口头或图文等方式表达自己的察看所得。 3、热情参加校园、社区活动。联合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。教课重难点： 要点：怎样稳固认识的 550字，会写的250字。 难点：怎样正确的阅读。 教课举措 一、识字与写字： 1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。能够采纳多种方式增强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 2、采纳多种形式，注意增强生字的复习和稳固，防备回生。 3、增强写字指导，不只要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，确实保证写字质量。 二、阅读教课： 1、重视朗诵的指导。 2、防止单一乏味的技术性朗诵指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗诵等，指引学生朗诵。 4、重视学生个人的阅读感觉，除了议论书中的思虑题外，给学生怀疑问难的时机，给学生充足发布自己看法的时机。 5、重视课外阅读的指导。指引学生选择好的读物。 三、口语社交教课： 1、重视创建情境，使学生入