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基于语料库浅析把N1当成作N2句式中N1与N2的关系（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-0181TA，doc格式，正文5556字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 搞要 2 关键字：语料库 当事（V.） 当人（V.） 上位概念 预设 2 一、引言 2 （1）留住雕版的根关键是把它当事干。 3 （2）管理就是把人当人看。 3 （3）我把勺子当垃圾扔了。 3 （4）?@么冷的天，把孩子当道具去乞讨。 3 （5）这里的儿童居然把蛇当玩具玩。 3 二、语料处理 4 （一）总体处理 4 （二）提取含“当事（V.）”和“当人（V.）”的句子 4 三、N1与N2的一般关系 5 （3）我把勺子当垃圾扔了。 5 （4）这么冷的天，把孩子当道具去乞讨。 5 （5）这里的儿童居然把蛇当玩具玩。 5 （6）妈妈把普拉达当工作服穿。 6 （7）要让自己儿子做，结果不还是把媳妇当女儿对待。 6 （8）我可不想把牛奶当水喝。 6 （9）太搞笑了，把盐巴当白糖用。 6 （10）我再也不把星期一当星期五过了。 6 （11）你们为什么那么喜欢把句号当省略号用啊？ 6 第一组 （3） 勺子 垃圾 6 第二组 （6） 普拉达 工作服 6 第三组 （9） 盐巴 糖 6 （1）留住雕版的根关键是把它当事干。 10 （2）管理就是把人当人看。 10 （12）误把狗熊当人杀。 11 （13）羚羊会把衣服当做人。 11 五、结语 11 注释： 12 参考文献： 12 论文原创声明（模板） 13 论文致谢（模板） 14 正文 基于语料库浅析把N1当成作N2句式中N1与N2的关系（历史学毕业论文） 搞要 摘要：摘要：一般认为，“把”字句中的“把+N1+当（成/作）+N2”句式的功能是把某确定的事物认同为另一事物。这种看法总体来看没有问题，但仔细观察会发现，该句式中N1与N2的关系多样。其中，“当事（V.）”“当人（V.）”这两个短语尤其特殊，与其他“把+N1+当（成/作）+N2”句式不同。本文基于语料库并借助文本处理软件，首先阐明“把+N1+当（成/作）+N2”中N1与N2的关系，并据此说明“当事（V.）”和“当人（V.）”的特殊性及其原因 关键字：语料库 当事（V.） 当人（V.） 上位概念 预设 一、引言 生活中我们常见这样的句子： （1）留住雕版的根关键是把它当事干。 （2）管理就是把人当人看。 还有这样的句子： （3）我把勺子当垃圾扔了。 （4）?@么冷的天，把孩子当道具去乞讨。 （5）这里的儿童居然把蛇当玩具玩。 以上几个句子都属于“把”字句中的“S+把+N1+V（成/作）+N2”句式（吕文华，1994）。本文只考虑动词“V”为“当”的情况，因此将此句式具体化为“把+N1+当（成/作）+N2”。吕文华认为，这类句式的功能是把某确定的事物认同为另一事物；而关于其中N1与N2的关系，只说明了二者在某个方面有等同关系。林秀琴（2000）将该句与“以……为”句进行了对比，认为“把”句表示说话者对事实的主观判断或认定，句子主体通常把确定的人或事物认定为另一类人或事物，这种认定是说话者对客观事实的主观看法，有时不一定反映客观事实。我们认可主观看法这一点，但认为单用“一类”和“另一类”说明N1与N2的关系不够详尽。如例（1）中，N1为代词“它”，指代“雕版（这一事业）”，其与N2“事”并非两类的关系；同理，例（2）“把人当人看”中N1与N2更是完全相同的。这构成了以上结论的反例。因此，本文将重新考察N1与N2的关系，并解释“当事（V.）”“当人（V.）”两个短语的特殊性所在。 本文基于语料库对该问题进行研究，使用语料库为北京大学语料库（CCL）①。需要说明的是，北京大学语料库（CCL）可提供的表达式查询较有限，因此除此之外，本文还借助PowerGREP软件②处理语料。 二、语料处理 （一）总体处理 由于北京大学语料库（CCL）可提供的表达式查询比较有限，查询结果可能不够精确，因此，我们只能用限制“把”与“当”之间的字数，首先粗略提取500条符合“把$10！当”③表达式的语料。 为使语料服务于本文研究，我们首先对CCL语料进行处理。 用PowerGREP中Action按钮下的Search and delete功能批量删除“[]”符号和语料后标明语料时代的“当代”，以排除二者对正则表达式起作用的影响。删除后保存一个包含500条语料