【高校辅导员工作研究文献】以高职生需求为导向的辅导员博客建设现状及对策研究.docxVIP

以高职生需求为导向的辅导员博客建设现状及对策研究 摘 要：网络的发展为高校思想政治工作的开展提供了新型的载体支撑。将辅导员工作与博客相结合，是贯彻落实十八大精神，加强高职校园网络文化建设的一项重要举措。本文从辅导员博客开设现状出发，通过调查访谈分析出高职生对辅导员博客需求现状及高职生需求与辅导员博客开设现状间的差异，最后对辅导员博客建设提出针对性策略。 关键词：高职生 需求 辅导员博客 随着现代网络信息技术的发展，加强和创新网络思想政治教育已经成为高职院校的必选选择和趋势。博客这一新型网络媒介也因其独特的承载和传导优势，成为高职院校网络思想政治教育的有力载体，越来越受到高职生的亲睐。而博客和辅导员的结合为管理高职生提供了机遇。在这样的背景下，本文从高职生需求为导向出发，了解和分析高职生对辅导员博客的知晓度、参与意愿和需求情况，最后提出解决策略，以推动辅导员博客发展。 本文的数据资料主要来源于对重庆三峡职业学院的高职生和个别辅导员的访谈。对高职生的访谈内容涉及高职生个人基本情况、高职生对辅导员博客的知晓度、参与意愿及内容、形式方面的选择情况；对于辅导员的访谈，主要涉及博客开通的初衷、博客内容、形式设置、博客的更新情况以及学院对辅导员博客建设的支持等问题。 一、辅导员博客开设现状 本文以重庆三峡职业学院已经开通博客的部分辅导员（即其中的10名辅导员）为例，进行了个案访谈，并在此基础上调查了其他辅导员博客的开设情况，总体而言，辅导员博客开设的具体状况如下： （一）辅导员博客的推广度、访问量 在于辅导员的访谈及浏览辅导员博客的过程中，发现大部分辅导员都以“网易博客”或者“新浪博客”为建设平台，平台较稳定，进入浏览也比较快捷、方便，但一部分辅导员的博客链接于腾讯、人人网，有的进入浏览需要登录，有的则只是辅导员的私人空间，与高职生工作毫无任何关系。对于辅导员博客的宣传推广，辅导员都普遍反映，他们对学生没有过多的提起。个别辅导员提到，他们的博客只有少数学生知道，人数也十分有限，只有极少数固定的学生会主动去关注浏览，大多数学生根本不知道辅导员博客的存在，学校也没有在校园对辅导员博客进行宣传。 此外，通过浏览辅导员的博客，发现辅导员博客的访问量出现了两个极端，个别辅导员博客访问的总量多达10000，少的也能达到3000-5000，而有的辅导员博客的访问总量分别是百位数、十位数和个位数，甚至为零。对于每个月的访问量而言，少数辅导员的访问量集中于200-400，大部分辅导员博客每月的访问浏览量仅仅只有十几甚至是零。这些数字从侧面反映了辅导员博客在高职生中的关注度不高。 案例1：我在日常生活中与学生交流主要倾向于QQ和微博等形式，对于博客感觉没有QQ方便，而且也不习惯。因为大多数学生的QQ都会每天挂着，信息传递也比较快。 案例2：对自己来说建立辅导员博客是一件困扰的事情，因为自己对博客没有太多的兴趣，而且日常管理高职生工作事务比较繁忙，根本没有时间顾及和更新，再说我们在博客上面写的东西能有少数学生看就已经很不错了。 （二）辅导员博客的更新速度、互动性 经常及时更新是博客能够长久发展下去的一个方面，而互动则是辅导员博客的灵魂。[1]从对10名辅导员的访谈及博客浏览过程中发现，少数辅导员的博客更新频率还是比较高的，有点辅导员每3、4天就会更新一次，有时甚至一天更新3、4次，有的则几个月都不更新一次，也有部分辅导员从开通博客至今从未对其进行更新，有的辅导员博客出现停滞状态，经营一段时间后就不再更新，所看到的博文大多是很久之前撰写，比较陈旧。此外，跟学生互动交流性不强，深度不够。在辅导员博客中可以发现，高职生的反馈、参与较少，基本上是单纯的浏览而没有评论。大多数辅导员也表示鉴于实践以及自身工作量的原因在博客上没有与高职生进行任何问题的讨论及交流。也从某个方面说明，辅导员博客所具有的灵活交互优势没有得到有效发挥和认可。 对于辅导员博客的更新速度以及互动性，在访谈的过程中，有辅导员谈到： 案例3：我觉得与高职生接触方面做得不够好，个人认为辅导员博客如果要良性的发展下去，必须使得高职生社团和组织加入进来，让高职生介入到辅导员博客的建设当中去，发挥高职生的力量。 案例4：更新有时会有一点停滞，是因为外出出差，根本顾不上。再加上高职生对辅导员博客的关注度没我们想象那么高，很多高职生都没有博客，对于博客的良性发展，学校应加强和宣传力度。 案例5：开博至今，没有写过太多的博文、日志，转载过任何信息，仅发布过一篇关于就业的信息，所以可以说对高职生没有起到多大作用。 （三）辅导员博客的内容、形式 对于辅导员博客的内容设置，少数辅导员将其划分为工作日志类、日常事务类、服务指导类、人生感悟类、探讨交流类、才华展示类、成长记录类、美文推荐、心理健康类、就业指导和规划类