【高校辅导员工作研究文献】双微时代湘西高校网络思政教育的困境与路径.docVIP

“双微时代”湘西高校网络思政教育的困境与路径 【摘要】微博、微信现已成为“90后”大学生群体生活和学习两方面不可或缺的娱乐、咨询及人际交流平台，湘西地区高校虽处后发地区但大学生对微博、微信的拥有与应用相较与发达地区高校大学生而言也毫不逊色，因此，大学生社交往来实际上已步入“双微时代”，由此也迫切要求湘西地区高校思想政治教育工作步入“双微时代”。微博、微信具有用户群体广泛性、年轻化和特殊性，信息传播的裂变式和碎片化特征，给湘西地区高校思想政治教育工作既带来了机遇也带来了挑战。应抢占微博、微信阵地，把湘西高校思想政治教育工作从“实体阵地”延伸到“网络虚拟”阵地，把微博、微信开辟为思政教育的新平台。 关键词：双微时代；湘西地区；高校；思想政治教育 微博、微信作为移动社交软件进入人们的视野时间不长，但一出现就以其社交性、便捷性、开放性、自媒体性等优势，迅速抓住了青年用户的注意力，尤其是成长在网络时代大潮激荡背景下的“90后”青年大学生，早已把以新浪、腾讯微博为代表的主流微博和微信看成生活和学习中不可或缺的娱乐、咨讯平台及人际交流平台，他们的社交往来已经走入了左手微博、右手微信的“双微时代”。 郑寿：《“双微时代”创新高校思想政治教育刍议》，载《集美大学学报（哲社版）》2014年第2期第17卷。作为深处于湘西少数民族地区高校的思想政治工作者也不能置身事外，应认识到网络没有界限的客观规律，主动适应“双微时代” 郑寿：《“双微时代”创新高校思想政治教育刍议》，载《集美大学学报（哲社版）》2014年第2期第17卷。 一、微博、微信的功能、特点 微博，英文即microblog,中文译为微型博客，简称微博。微博是由博客的广泛运用而产生的灵感创设而成的移动社交软件，移动通信技术、有线网络等新兴传媒技术方便快捷的传播信息。 微博的功能主要包括发布、转发、关注、评论和私信等。发布即用户在微博上发布信息、图片、视频等资料表达自己的所思所想所见所感，并希望得到别人的关注；转发功能使微博用户发现感兴趣内容并转发到自己的微博上从而使其他博主也能看到微博消息。关注即微博用户可以选择感兴趣的其他微博用户并点击添加关注，点击添加关注也使自己成为了对象微博的“粉丝”； 新浪微博百度词条解释.（2014-11-1）./doc/2708605.html评论功能就是对其他博主发布的信息、图片和视频等信息进行评论，也可同时转发其他博主的信息并评论；私信功能即给“粉丝” 新浪微博百度词条解释.（2014-11-1）./doc/2708605.html 微信是2011年由腾讯公司开发的为智能手机提供即时通讯服务的免费通讯软件，下载微信软件并安装在智能手机上即可与“微友”发信息，它为支持“微友”之间快速发送语音短信、图片、视频、文字等信息。 微信的功能主要包含实时对讲机功能；用户可以通过语音聊天室和一群人语音对讲。朋友圈：用户可以通过朋友圈发表文字和图片，同时可通过其他软件将文章或者音乐分享到朋友圈。私信助手：开启后可接收来自QQ微博的私信，收到私信后可直接回复。群发助手：通过群发助手把信息发给多个人。微信公众平台：通过这个平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，可以群发文字、图片、语音三个类别的内容。 微信【EB/OL】.(2013-11— 微信【EB/OL】.(2013-11—15) (2013-12-20)./view/5117297.htm. 郑寿：《“双微时代”创新高校思想政治教育刍议》，载《集美大学学报（哲社版）》2014年第2期第17卷。 微博、微信作为一种跨终端、裂变式、全天候、微型化为特征的自媒体传播新媒介，与传统人与人的交流传播、网络传播等方式有着天壤之别。首先具有用户群体的广泛性。根据《2012—2013年微博发展报告》的调查研究，截止2013年上半年，新浪微博注册用户达到5.36亿，腾讯微博注册用户达到5.07亿，微信用户量突破6亿元大关。 张玉华：《“双微舆情”视域下高校思想政治教育的应对研究》P149-164.从全国的规模来看，“双微”用户群体规模非常庞大的。根据对湘西地区A高校“双微”大学生用户的抽样调查显示，有95.58%的学生表示运用过微博或者微信，68.25%的学生平时使用微博或者的微信的时间超过1小时，甚至有24.67%学生全天侯开启微信；65.8%的学生认为微博或者微信发布的信息是可信的，比较真实的反映了人们的心理状态。其次是用户群体的年轻化和特殊性。微博微信作为新型的传播媒体，其特性契合年轻人思维活跃，好奇心强，极易接受新鲜事物的群体特征，因此“双微”自从一开发出来即受到了青年群体的青睐；再次即“双微” 张玉华：《“双微舆情”视域下高校思想政治教育的应对研究》P149-164. “双微时代”对湘西地区高校思想政治教育工