谈谈你对核心素养的理解..pdfVIP

谈谈你对核心素养的理解 所谓“学生发展核心素养” ，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和 社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、 态度、价值观等多方面的综合表现； 是每一名学生获得成功生活、 适应个人终生 发展和社会发展都需要的、 不可或缺的共同素养； 起发展是一个持续终身的过程， 可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。 自主发展 自主性是人作为主体的根本属性。 自主发展，重在强调能有效管理自己的学 习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成 就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。 （1）. 学会学习 。 主要是学生在学习意识形成、 学习方式方法选择、 学习进程评估调控等方面 的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 1、乐学善学：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚 的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习， 具有终身学习的意识和能力等。 2、勤于反思：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经 验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。 3、信息意识：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化 生存能力，主动适应“互联网 +”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与 信息安全意识等。 （2 ）健康生活 。 主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括 珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 1、珍爱生命：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力； 掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。 2、健全人格：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能 调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。 3、自我管理：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发 展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。 社会参与 社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系， 养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范， 增强社会责任感， 提升 创新精神和实践能力， 促进个人价值实现， 推动社会发展进步， 发展成为有理想 信念、敢于担当的人。 （1）责任担当 。 主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值 取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。 1、社会责任：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有 感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动 作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极 履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱 并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。 2、国家认同：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫 国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播 弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传 统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价 值观，具有中国特色社会主义共同理想， 有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不 懈奋斗的信念和行动。 3、国际理解：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展 动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性， 积极参与跨文化交流； 关注人类 面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。 （2 ）实践创新 。 主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创 新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。 1、劳动意识：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动 手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活 动和社会实践中，