学前幼儿园_京剧脸谱教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动时为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对“对称”“夸张”的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。 大班幼儿的动手能力以及欣赏水平较之前都有很大提升，但是他们对京剧了解不多，京剧作为我们国家的国粹，我们应学习欣赏并进一步传承，为了激发孩子喜爱京剧热爱祖国的情感，提升孩子的动手能力，了解京剧脸谱对称夸张的表现形式，根据孩子们的学习特点，设计此课。 京剧虽然是我们中华民族的国粹，但对于现在的孩子来说很少接触，所以孩子们对于京剧不太了解，更不用说是京剧中的各个角色。基于孩子们的这种状态，为了进一步萌发孩子们对中国京剧的喜爱，感受京剧的韵味，设计此课。 活动反思 我认为此次活动中较好的地方是我给孩子们欣赏了京剧的表演，让孩子们更加直观的了解了脸谱的特点，也在欣赏京剧的旋律中感受到了国粹的魅力。但是在讲解不同脸谱代表剧中不同的性格特点时有点拖沓，没有讲的很清晰，总结不到位。 在此次活动中还有许多地方需要改进，通过此次活动使我深深感受到在与幼儿活动时，及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结，这是非常重要的。