我要的是葫芦优秀教案.docxVIP

我要的是葫芦 一、教材分析 《我要的是葫芦》是部编版语文二年级上册的第14课。本课所在单元以“道理”为主题，安排了三篇课文：《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的葫芦》以及一篇口语交际《商量》，旨在通过本单元学习，训练学生的思维能力，并能够体会故事的道理。本课《我要的是葫芦》是一篇短小精悍的寓言故事，这篇寓言故事生动有趣，共有四个自然段。讲一个人种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。结果叶子上的蚜虫越长越多，葫芦慢慢变黄，最后葫芦都落了，课文通俗易懂，但意义深刻。 在教学过程中要善于利用课文插图，对比感受葫芦长势变化，从而引导学生明白葫芦各部分之间是息息相关的。课文的教学可以分为两课时。第一课时教学课文1、4自然段，对比感受葫芦的变化，教学过程中，要引导学生积累语言，培养语感，关注语言文字运用。同时引导学生在学文过程中利用多种识字方法识记本课生字。第二课时的教学可以围绕主要问题“种葫芦的人想要葫芦，为什么最后一个也没有得到？”展开，引导学生通过课文学习，明白事物之间是有联系的道理，同时关注语言形式，感受反问句和感叹句的强烈语气。 二、学情分析 二年级学生仍以形象思维为主导，可感的、生动的音像能较大吸引学生的注意力。本课的“葫芦”、“葫芦藤”以及“一棵葫芦的样子”与学生的生活体验有较大的距离，教学中应多引入图片等帮助学生理解。教学