《小虾》教学设计定稿.docxVIP

《小虾》教学设计 教学目标： 1.会认本课的9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.通过学习，了解小虾的样子和打架时的有趣，体会作者对小虾的喜爱之情。 教学重点： 会认本课生字，了解课文的主要内容。 教学难点： 了解小虾的样子和打架时的有趣，体会作者对小虾的喜爱之情。 课时安排： 1课时 教学过程 置情导入 教师谈话，创设情境 师：孩子们，你们养过小动物吗？都养过一些什么小动物？（出示一些小动物的图片）最终养成功了吗？ 学生自由说。 今天，我们去看看有一位小作者也养了一种小动物，而且养得很成功。 出示小虾图片，生观察，“瞧！这是什么？”引入课题，板书课题：小虾 简单介绍一下虾。 自主三勤 好好读 检查预习，出示词语，指名学生读词语 出示音节，全班齐读词语 自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号 教师范读课文，学生仔细听，借助模版尝试说一说大意（同桌合作完成） 指名学生说 师生共同说大意。 好好学，好好说 同桌合作学习1、2自然段，找出你觉得可以和大家分享的好句子。出示练说模版。 小组学习，借助练说模版好好说。 小组汇报学习情况。 小班合作学习3、4自然段。 ①找出3自然段的中心句，概括出大意 ②读课文3自然段，思考：文中从哪些方面描写了小虾的有趣？找出相关语句，和小班内的同学交流。 ③借助练说模版好好说。 随课微写 找出3自然段