《父亲树林和鸟》教学设计2.docVIP

22《父亲树林和鸟》 (第二课时) 教学设计 　　 　　教学目标 　　　1 运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。 　　　2 通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 　　　3 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 　　教学重难点 　　　本课教学重点是抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；难点是在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。 　　教学准备 　　　教师：生字新词卡片，配乐朗读录音带，有条件的可制作“树林和鸟”的多媒体课件。 　　　学生：搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料。 　　课时安排 　　　2课时。 　　教学过程 　　一、揭示课题，激情引入 　　　1 读题。读了课题，你想说点儿什么？（说说读了课题你知道了什么，或是你不明白的地方，还可以是你大胆的猜疑） 　　　2 试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。 　　　　　师小结激情：同学们理解得真好，这篇课文是写父亲与树林和鸟的对话，更是人与大自然的一段真情告白。好好读一读，你会有很多很多的收获的。 　　二、初读课文，自主识字 　　　1 自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。 　　　2 分别以同桌、小组、全班交流检查学习情况，注意及时提醒（重点交流）容易混淆