《风筝》教学设计.docxVIP

PAGE 5 人教版三年级上册语文《风筝》教学设计 教学目标 知识与能力： 1、认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。 3、引导学生摘抄自己喜欢的句子。 4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。 过程与方法： 1、课前，通过学生的课前自学，掌握本课生字以及词语。 2、课中，让学生通过自读感悟，合作交流，引导学生充分读课文的基础上，体会“我们”在做风筝、放风筝以及找风筝过程中的心情和情感的变化。 教学重难点： 1、掌握本课生字词语。 2、感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。 教学过程 第一课时 一、激趣质疑，导入新课 1．交流文题：同学们了解风筝吗？向大家介绍一下。 2．联系生活，请放过风筝的同学谈谈放风筝时的情景和感受。 3．内容导入：这节课就让我们跟随作者回到他的童年，感受风筝为作者以及他的伙伴们带来的无限乐趣。 4．齐读文题。 设计意图：交流文题，让学生对风筝有一个初步的认识，通过资料的引入，拓宽学生的视野，激发学生的兴趣，通过内容的导入，又将学生的兴趣转移到课文内容，为后面的学习做好准备。 二、初读课文，整体感知 1．读通课文。按照自己喜欢的方式