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《父亲、树林和鸟》教学设计 教学要求: 1. 会认本课5个生字，会写10个生字。理解“茫然 、宁神静气、 舒畅、惊愕”等词语。 2. 指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、 护鸟的思想感情。 3. 引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体些的表达方法。 教学重难点: 1. 抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美; 2. 在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。 课时划分:两课时 第一课时 教学目标: 1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、出示课题，引入新课。 1.读题。 读了课题，你知道了什么?最想从文章中知道什么? 2. 试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。 二、初读课文,自主识字。 1.自由朗读课文，留意预习时划出的生字新词。 2.小组合作学习，重点交流容易混肴的字音河南写的字形。 3.交流检查学习情况。 ⑴. 出示会认的字。 黎 凝 兀 瞬 掠 黎明 凝神静气 兀立 一瞬间 掠过 (①.指名认读。强调“凝”的读音。②.说会认字在文中出现的词，理解意思。强调“ 凝神静气”“ 兀立”“ 掠过”的意思。) ⑵.出示会写的