《父亲、树林和鸟》教学设计 (2).docxVIP

22.《父亲、树林和鸟》教学设计 教学目标： 学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。 理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 培养学生爱护鸟保护鸟，保护大自然的情感。 教学重点： 通过对重点句子的理解，体会作者所表达的思想感情，了解父亲一生最喜欢树林和鸟的故事。 教学难点： 培养学生爱鸟、护鸟的意识。 教学准备： PPT课件 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 导入新课，揭示课题 大自然的万事万物都是有灵性的，鸟儿不仅有生命，也有情感。它们为自然界增添了炫丽的色彩，带来了清脆的歌声，它们是人类的好朋友，许多人都爱鸟、护鸟。当然，著名诗人牛汉的父亲也不例外，今天我们就一起走进课文，去认识这位知鸟爱鸟的父亲。 字词学习，基础积累 1、学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。 2、教师范读课文，让学生一边听老师读课文，一边给不认识的字词注音。 3、学生自由朗读课文，标出自然段，根据注音拼读，将读不通的地方反复多读几遍。 4、检查自学情况，教学生字词。 （1）教读生字并组词造句。 （2）对要求会写的生字进行书写指导。 通读课文，整体感知 让学生仔细观察题目，思考：这个题目与我们以前所学课文题目有什么不同？ 明确：题目有标点符号。 这篇课文是围绕哪一句话来写的？ 明确：“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。” 理解第1自然段中“一生”“最喜欢”。