人教版高中语文必修二《诗经》两首 教案教学设计优秀公开课 (50).pdfVIP

氓 教学目标：知识与能力： 1) 了解 《诗经》的基本常识； 2) 把握女主人公感情的变化，能够初步鉴赏文中个性鲜明的人物形象。 过程与方法： 通过诵读课文，培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。 情感、态度与价值观： 1) 使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操； 2)初步培养学生正确的爱情观； 教学重点： 1)背诵课文 2)准确把握诗中女主人公的情感变化。 教学难点： 理解男女主人公婚姻悲剧的根源。 教法:本课的教学过程中，主要采用讲授法，诵读法，启发法，讨论法等。 课时：一课时 教学过程：以歌曲 《在水一方》导入。师：“同学们，这首叫做 《在水一方》的歌，它的歌词 出自哪里?”生：”《诗经》“（引出本课诗歌出自 《诗经》。结合初中所学，回顾 《诗经》的相 - 1 - 关知识。）没错，那么谁来介绍一下 《诗经》的相关知识？生：“《诗经》是我国第一部诗歌总 集，又叫诗三百，共305篇，其中根据内容可分为：风、雅、颂，风即十五国风，……师：” 没错。《诗经》是我国第一部诗歌总集，在文学史中占据了重要的地位，而 《氓》又是其中的 名篇。在初中的时候大家已经学过 《诗经》中的两篇，分别是？ “生：”《关雎》和 《蒹葭》。 “师：”好，我们一起来回顾一下 《蒹葭》的前两段。“师生齐背：”《蒹葭》中主要用到了哪 些手法？ “”比、兴和反复 “师：”今天我们一起来学习 《诗经》中的另一篇，《氓》。“ 检查预习，在白板上打出字音字形挖空，进行检测。师：“看来同学们预习的不错，接下来请 同学们大声朗读课文，在朗读的同时，疏通文意，找出诗歌中最能集中表达女主人公思想感 情的一个字。“”怨 “师：“女主人公从一开始就是”怨 “吗？不是，那我们一起来看一看婚 前女主人公的情感是怎样的。女生来读诗歌前两节。各小组讨论一下，前两节主要讲了什么 内容？女主人公的感情是怎样的？从哪可以看出来？ （板书情感）既然是这样的情感，那我 们找个同学来试一试，看看应该怎么读能表达出女主的思想感情呢？大家读的真好，我也想 试一试。（教师范读）”“好，接下来请男生读一读后面的三节，看看婚后男女主人公发生了什 么故事？女主的感情又是怎样的？从原文中找出你的依据。小组讨论后找同学来回答。“学生 回答，并板书。师：”同学们找的相当准确。那么在第三节和第四节的前两句，作者说到了桑 叶和斑鸠，请同学们思考一下，作者写桑叶和斑鸠的用意是什么？在这里运用了什么手法？ （桑叶没有落的状态怎么样？用来比喻什么？那落了后又怎么样？同样的，是为了比喻？那 这里作者想说明什么？）师：“从刚刚同学们的总结可以看出，男主人公在婚后和婚前判若两 - 2 - 人，他二三其德，而且暴力，事已至此，女主还会继续再忍耐下去吗？既然不会，那女主做 出了怎样的决定？我们一起来读读最后一节。表达了女主怎样的心理状态？该怎么读？找个 同学试试。 总结下男女主人公的形象，请同学们小组内探讨一下男女主人公婚姻悲剧的原因有哪些？ 总结，结束。 - 3 -