西部地区教育公平70年“要上学”与“上好学”.docx

一.?? 引言 经过70年的发展，西部教育供需矛盾不再突出表现为供给数量不足，“有没有”“够不够”的问题，已经转化为“好不好”“适合不适合”的问题。“要上学”与“上好学”的现实矛盾导致西部地区的教育质量、人才质量、教育服务质量偏低。切实推进西部地区教育公平，不单要着眼于人、财、物的不平衡问题，更应该着眼于“质量公平”。 教育公平是一个历史的范畴，是对社会的反映，也是对社会现实的超越，是现实与理想的高度统一。从中国孔孟的“有教无类”“教亦多术”到西方柏拉图、亚里士多德等倡导的教育公平思想和行动，古今中外的思想家都在致力于寻求教育公平。教育公平包括三个层次：起点公平、过程公平和结果公平。其中享有平