五年级数学下册方程4教案沪教版.docxVIP

五年级数学下册方程4授课方案沪教版 五年级数学下册方程4授课方案沪教版 PAGE / NUMPAGES 五年级数学下册方程4授课方案沪教版 方 程 授课内容： 五年级第一学期（试验本） P3—— 4 授课目的： 一、知识与技术： 能解 ax÷ 2=b、 a(x ＋ b) ÷2=c 种类的方程。 初步领悟利用等量关系剖析问题的优越性。二、过程与方法： 1. 经过小组合作研究，运用不一样样的方法，解 ax÷2=b、 a(x ＋ b) ÷ 2=c 种类的方程。 经过小组活动，结合详尽情境，在猜数游戏中，进一步明确解方程的过程。 结合详尽题目，经过剖析、理解，初步领悟利用等量关系剖析问题的优越性。三、感情体验与价值观： 经过游戏活动， 激发学生学习数学的兴趣， 使学生理解生活中各处有数学， 运用数学方法能够解决生活中的很多问题。 设计妄图： 本节课的主要任务是复习方程， 为进一步学习简单方程作准备。 这节课先经过复习旧知， 唤起学生对解方程的记忆。经过不一样样方法解题、猜数等练习， 使学生明确解方程的过程，为 下一单元学习“简单方程”作准备。 授课重点：运用不一样样方法解方程，依照题意，列出方程。 授课难点：依照题意，列出方程。 授课准备：多媒体课件、实物投影、练习纸 授课过程： 第一课时 一、复习并研究新知。 1. 提问：什么是方程？ 2. 议论研究 , 显现思想过程。 ⑴ 出示例 1. 解方程 : 8x ÷ 2 = 28 ⑵ 学生试一试解答 . ⑶ 组织交流 . 剖析 1: 先求 8x 的值 . 解 : 8x = 28 × 2, 8x = 56, x = 56 ÷ 8, 1 x = 7. ( 将 8x 看作一个整体来解 ) 剖析 2: 先化简 , 8x ÷ 2 = (8 ÷ 2) x . : (8 ÷2) x = 28, 4x = 28, x = 28 ÷ 4, x = 7. ( 将“ 8x÷ 2”化简为“ 4x”来解 ) 小练习 : 解以下方程 6x÷ 2=21 2x ÷ 4=7 4x ÷ 4=1 64x ÷ 二、加深理解 , 掌握计算方法。 出示例 2。 解方程 : 7(x+3) ÷ 2 = 28 组织学生小组议论 . 师生共同研究方法 . 剖析 :先求 7(x+3) 的值 , 7(x+3) = 28 ×2, 7(x+3) =56, 今后求 (x+3) 的值 , x+3 = 56 ÷ 7, x+3 = 8, 最后求 x 的值 , x = 5. ( 方程“ 7(x ＋ 3) ÷2=28”针对的是常有的已知梯形面积，以及它的高和一条底，求另 外一条底边长的问题。在这里办理这种方程的解法可以为第三章《简单方程（二） 》做好准 .) 剖析 : 先化简 ,7(x+3) ÷ 2= 3.5(x ＋ 3), : 3.5(x ＋ 3) = 28, x ＋ 3 = 8 x = 5 ( 先化简再解， 即先将方程的左边 “ 7(x ＋3) ÷ 2”化简为“ 3.5(x ＋ 3) ”，再求解。 ) 三、连续研究学习方程的知识。 猜数游戏 . 2 揭露解题思路： : 设心里想的数为 x. 5x－ 4 = 81, 5x = 81+4, 5x = 85, x = 85 ÷5, x = 17. 你发现了什么？ 领悟：利用等量关系来剖析问题的优越性： 用算术方法来剖析这个问题在思路上是逆的， 不易思虑， 而用方程则能较方便地解决这一问 题。 四、分层练习 1. 解以下方程 : 4x÷ 2 = 16; 7x ÷ 2 = 49; 5(x+3) ÷ 2 = 10; 7x+44.45+4x =100; 36x+44 × 3 = 240; 48+3x = 9x 解以下方程并检验 : 3(x ＋ 3) ÷ 2=12 9x ÷ 2-5x ÷ × 5x － 4 = 81 9(2x-5) ÷6=54 x ÷ 4(x ＋ 2) ÷2=16 x ÷ 2+x÷ 32x-7x-5x=420 4(x-8) ÷ 5=6 9.5x-4.5=2x (25x+4x+x) ÷ 3=50 9.6x ÷ ÷ ÷ ÷ 列式计算 某数乘以 2 再加 1 得 4，求这个数。 ⑵ 一个数的 5.1 倍减去 36 的差，等于这个数的 3.1 倍，求这个数。 列方程解应用题： ⑴ 某厂 7 月份的用电量比 5 月份的 3 倍少 165 千瓦时，已知 7 月份用电 3972 千瓦时，求 月份的用电量？ ⑵ 小胖用 100 元买了 7 只网球，剩下的钱正好买 72 元一副的网球拍。每只网球多少钱？ 3 4