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细胞的癌变教学设计与案例 《细胞的癌变》教学设计与案例 作者 : 佚名 来源 : 转载 一、教学目标的确定 目前威胁人类健康的“四大杀手”为 : 心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据 不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。依据注重 与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的 教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可 ( 了解 水平 ) 。本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题， 因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系” 等情感教育目标。 二、教学设计思路 情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。情感态度 与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种 教学活动的过程来体验、培养。这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制 和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。 本着以评促改的思想，在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课 题供同学选择，经过一学期的自主研究，到本节课时，同学汇报研究成果并将评议 结果记入期末成绩。题目为 :1. 癌细胞与正常细胞的比较研究。 2. 癌症发病原因的 调查 ( 或致癌因子的研究 ) 。3. 吸烟与肺癌是否相关的研究。课前进行不同家族癌症 发病情况的调查。 三、教学实施的程序 程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图 本模块学习开始的适当时候布置研究性学习课题 ( 一 ) 把本模块学习过程中的 评价计划下发给学生。其中含与本节课有关的课题 :1. 癌细胞与正常细胞的比较研 究。2. 癌症发病原因的调查 ( 或致癌因子的研究 ) 。3. 吸烟与肺癌是否相关的研究。 ( 二) 组织学生自选研究课题，选同一题目的同学组成一个课题组，人数 3,6 人。 ( 三) 指导小组填写开题报告。并督促按期公布研究结果 ( 时间与课题相关的教 学进度一致 ) 。 ( 一) 学生根据自己的兴趣和可行性，自主选题，形成研究性学习课题组。 ( 二) 进行分工合作，自主进行研究，最后以电子演示文稿的形式呈现研究结 果。 ( 三) 准备在《细胞的癌变》一节交流研究结果。 通过评价的激励机制和导向 作用，促进学习方式的转变。使学生自主、合作、探究学习本节课的内容。 倡导学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念。 课前调查 下发家 族癌症发病情况调查表。 学生回家调查，填写调查表。内容包括 : 1. 家族人数 ( 祖孙三代的总人数 ); 2. 患过的癌症名称和患病人数，患病原因，治疗方法，治愈情况，患者的生活 和饮食习惯 ; 3. 家族癌症患病率 ; 4. 你应该怎样预防癌症 , 使学生获得癌症的感性材料，注重与现实生活的联 系，使学生在现实生活的背景中学习生物学。 创设情境导入新课 导言 : 学习细胞 的生命历程使老师联想到人的寿命，人类没有食物链上的天敌，却有威胁生命的杀 手 ??疾病，威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢 , 指出癌症的发生是因为细胞癌变。 学生根据已有的生活经验进行推测 : 1. 心血管病 2. 癌症 3. 艾滋病 4. 糖尿病 激发学生对细胞癌变的关注。 探讨癌细胞的特征 组织“癌细胞与 正常细胞的比较研