居住区规划课程设计 教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 居住区规划课程设计 一、课程说明 课程编号：190228Z11 课程名称：居住区规划课程设计/ Course Design of Residential Planning 课程类别：专业教育课程 学时/学分：1周/1 先修课程：城市规划原理( = 1 \* ROMAN I/ = 2 \* ROMAN II)、建筑设计基础(1/2)、建筑设计( = 1 \* ROMAN I/ = 2 \* ROMAN II) 适用专业：城乡规划 教材： 1. 周俭.城市住宅区规划原理（第一版）.上海：同济大学出版社，1999 教学参考书： 2. 朱昌廉.住宅建筑设计原理（第二版）.北京：中国建筑工业出版社，1999 3. 吴志强，李德华主编.城市规划原理（第四版）.北京：中国建筑出版社，2010 4.居住区规划设计资料集. 北京：中国建筑工业出版社，1996 5.城市居住区规划设计规范.北京：中国建筑工业出版社，2002 二、课程设置的目的意义 以城市居住区为对象,通过对城市居住区的构成,结构及规划设计方法的学习,使学生了解掌握居住区规划设计的基本内容和方法,巩固和加深对现代居住区规划理论的理解,以及对城市居住区规划设计规范的了解,培养学生调查分析与综合思考的能力,从而扩充自己的专业技能和专业视野。 三、课程的基本要求 在居住区规划课程学习的内容基础上，综合运用居住区规划设计的专业理论知识和设计技能，是居住区规划课程的巩固和提高。 知识：掌握居住区与住宅建筑设计原理、要点、规范与基本要求；学习居住区中调研-分析-提出问题-解析问题-解答问题方法；了解居住区平面与功能、空间结构与形态、住宅户型与造型等方面的要素与关系。 能力：从应用的角度学习公共建筑设计的方法，将所学知识解决住区建设的问题；在调研与设计讨论中培养创新意识，提升分析、发现、研究和解决问题的能力。要求学生根据基地的环境条件、居住对象、历史文脉、城市景观及有关技术规范多方面的因素进行构思，形成舒适性、环境适应性的城市住宅小区方案。 素质：建立建筑-自然环境-文脉一体的观念，通过课程中的分析讨论培养分析、沟通交流的素质；建立从环境出发的设计思维模式，提升理解建筑设计的基本素质。通过课外导学模式，提升自主学习和终生学习的意识，形成不断学习适应的素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章 节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 规划方案 1日 1日 总平面设计 组合、布局 教学思路：方案的优化，通过师生交流启发设计思路。 教学模式：穿插问答式教学、小组讨论，方案比较、指导。 第2章 汇报方案、点评 1日 　 4 1日 方案介绍 方案评析 第3章 方案综合 1日 1日 总体环境 设计规范 第4章 排版 1日 1日 三维效果 版面设计 第5章 设计成果完成 1日 4 1日 版式运用 方案评析 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 实践名称 实践内容 学时 基本要求 课内实践环节（1） 分析图、总平面、效果图 2 根据编制地区不同的区位、发展阶段、建设时序、管理控制能力等，分别选择适合的强制性和引导性控制指标。 课内实践环节（2） 住宅建筑设计平、立、剖 2 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（%） 备注 课堂表现 考勤 10% 研讨 课堂提问、讨论 20% 分析能力 现状分析、功能布局 15% 表达能力 方案构思与表达 15% 规划方案 调研报告、汇报文件 40% 七、大纲主撰人： 大纲审核人：