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《春联儿》导学案 文本导读 为挽救危亡，中华民族全力以赴，青年子弟奔赴战场，妇孺老幼积极支前。有人出人， 有力出力， 有钱出钱。 为此， 叶圣陶把他与车夫老俞的交往及写的这幅春联， 写进了散文 《春 联儿》一文，借以宣传抗战救国。 作者卡片 叶圣陶(1894.10.28?1988.2.16),原名叶绍钧。作家、编辑家、教育家。早年试验新 式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》 ，作品在文学史上占有重要位置。代 表作有长篇小说《倪焕之》 、童话集《稻草人》 、短篇小说《潘先生在难中》等。建国后任出 版、教育、文史等部门领导。叶圣陶不只是一个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说 非常出色。 1918 年在 《妇女杂志》 上发表第一篇白话小说 《春宴琐谭》 。 1921 年， 与沈雁冰、 郑振铎等发起组织“文学研究会”， 提倡“为人生”的文学观， 并与朱自清等人创办了我国 新文坛上第一个诗刊《诗》 。他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我 国童话集 《稻草人》 以及小说集 《隔膜》 《火灾》 等。 1922 年出版第一本短篇小说集 《隔膜》 。 叶圣陶从 1923 年起开始从事编辑出版工作。所编辑的大量书籍、杂志和课本，都体现了处 处为读者着想的特点。 建国后， 他先后出版过 《叶圣陶文集》 《叶圣陶选集》 《叶圣陶小说集》 等。 要点突破 1．题目中的“春联”在文中具体指什么对联？什么意思？ 点拨： 对联指的是“有子荷戈庶无愧， 为人推毂亦复佳”， 意思是有个儿子在前方打仗， 对得起国家。推鸡公车谋生计，比哪个行业都不差。 2．主人公老俞的身份是什么？ 点拨：老俞是个从事人力推车的老车夫。 3．“我”为什么要送老俞这样一副对联？请结合文本简析。 点拨：一是车夫“老俞”自身体现出来的本分、勤劳、善良、崇高而朴素的爱国情感， 不屈于生活压迫的韧性精神品质。例如， 88 页第 7 段“我自己摸摸心，考问自己，没占过 人家的便宜，没糟蹋过老天爷生下来的东西，连小鸡儿也没踩死过一只。” 第 13 段“打国仗的事情要紧，不能叫你回来，将来把东洋鬼子赶了出去，你赶紧就回 来。” 第15段“我当然明白，国仗打不胜，谁也没有好日子过，第一要紧是把国仗打胜，旁 的都在其次。” 第19段“好，确实好，切，切得很，就是我要说的话”。 第21段“你老师真是摸到了人家心窝里，哈哈！ ”。 春联实际上是车夫老俞的精神写照， 它既能体现老俞身上那种自顾不暇尚能勇于承担国 家、社会责任的高尚品德， 也表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性。 二是“我”为老俞这 种可贵的精神所感动，因此写了这副对联送给他。 4.作者为小说家出身， 他的有些散文可以当做小说来读， 这篇散文就有小说化的特点， 结合课文，具体说说这种小说化的写法表现在哪些方面。 点拨：描写人物，是小说的一个显著特点。小说常通过描写人物的外貌，展示人物的心 理，或通过对话、行动以及环境氛围的烘托等多种手段来刻画人物。 课文的重心很明显地放 在车夫老俞这一人物上，运用多种手法表现这个人物。 其次，这篇散文也重叙事，也大致有一个完整的故事情节 （车夫老俞从“遭受不幸后的 彷徨疑惑”到摆脱心理负担、 确认自身价值获得心理平衡 ）。这些都表现出了小说化的倾向。 课堂小结 一、中心主旨 本文记叙了作者和一位车夫老俞的交往并送他春联的事情， 从中表现主人公身上所体现 出来的朴素的爱国情感，引导他们关心社会，从而激发他们参与社会生活的热情。 二、结构图解 ..宥子荷戈庶无愧 赞美 春联” 『 为人推毂亦复佳，鼓舞 三、写作特色 .具有相对完整的情节。 《春联儿》中老俞的性格就是在相对完整的情节中不断清晰、不断得到彰显的。 .具有提纲挈领的线索。 “春联”是文章的“纲领”， 文题为“春联儿”，又收束在“春联”， “春联”就是老 俞精神的写照。 3.运用丰富的描写技法。 《春联儿》看似小说的笔法最主要的表现就是这点。读过文章，你会发现，心理描写、 肖像描写、行动描写、对话描写、环境烘托一应俱全，在如此丰富的人物描写技法之下，老 俞的形象不鲜活都很难。 4．具有关心下层的悲悯情怀。 文章基本按照“同情——关怀——赞美”的思路， 为我们塑造一位勤劳、 本分、 爱国的 普通劳动者的形象。 《春联儿》的精髓思想就是叶先生的悲悯情怀。 5．选取最平凡本真的材料。 《春联儿》没有轰轰烈烈的事情，或者写老俞推车糊口，或者写其倾尽所有埋葬小儿， 或者写其对“我”絮叨大儿子打国仗的事情。生活的真味儿就在原汁原味的老俞的生活里。 6．让人物自己展示自己。 《春联儿》 没有作者直接的评价内容， 而是在情节的发展中逐渐让人物的性格清晰起来， 特别是文章后半部分的对话，更是让我们看到了一个朴实又爱国的普通人物。 文苑天地 1