第章情绪和情感过程.pptVIP

第三章 情绪和情感过程 第一页，编辑于星期五：二十点 一分。 一位母亲与家长会 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连3分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点儿流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差；惟有对他老师表现出不屑。然而她还是告诉了她 的儿子。 “老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐3分种了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。 第二页，编辑于星期五：二十点 一分。 儿子上小学。家长会上老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查”。 回去的路上她 流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。 说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。她甚至发现儿子温顺地让他吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 第三页，编辑于星期五：二十点 一分。 孩子上了初中，有一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，他儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她 ：按你儿子现在的成绩，考重点高中有些危险。 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 第四页，编辑于星期五：二十点 一分。 高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子的，是您的……” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。 第五页，编辑于星期五：二十点 一分。 同学们，请把你的感受说出来！ 1、你有想流泪的冲动吗？ 2、读了妈妈每一次对孩子的说话，你体会 到一种什么感情？ 3、你能给“感情”这个心理学名词下一个定 义吗？ 4、妈妈的爱是怎样产生的？ 5、你能区别情绪和情感这两个名称的异 吗？ 第六页，编辑于星期五：二十点 一分。 第一节 情绪和情感的概述 第七页，编辑于星期五：二十点 一分。 一、情绪和情感的定义 情绪和情感概念 情绪（emotion）和情感（feeling）：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 构成： 主观体验 外部表现 生理唤醒 第八页，编辑于星期五：二十点 一分。 情绪 词 语 喜 开心 愉快 欢乐 欣喜 扬眉吐气 满足 称心 知足 痛快 狂喜 自在 舒心 动心 甜蜜 从容 怒 气恼 气愤 生气 不满 愤然 激愤 盛怒 震怒 七窍生烟 勃然大怒 忿忿不平 恼羞成怒 怒不可遏 惧 不安 紧张 着急 慌乱 惊愕 害怕 心悸 震惊 后怕退避 不寒而栗 大惊失色 敬而远之 缩头缩脑 担心 哀 哀伤 悲哀 悲怆 凄然 伤心 伤感 悲痛 痛心 悲愤 痛苦 辛酸 凄惨 肝肠寸断 黯然神伤 愧疚 第九页，编辑于星期五：二十点 一分。 情绪和情感的功能 适应功能 动机功能 组织功能 信号功能 第十页，编辑于星期五：二十点 一分。 二、影响情绪和情感的主要因素 （一）刺激情境 （1）客观世界的刺激（2）与回忆、联想、想像相联系 （二）人的自身需要 有积极意义并能满足人的自身需要的刺激情境 积极肯定性情绪 有消极作用，阻止人自身需要满足的刺激情境 消极否定性情绪 （三）人的认知结构。 认知在情绪体验中是一个非常重要的因素。相同的情境，如果作出的认知评价不同，就会产生不同的情绪体验。 第十一页，编辑于星期五：二十点 一分。 情绪与脑 情绪与下丘脑 下丘脑与情绪、动机有密切关系。 “快乐中枢”：老鼠下丘脑背部，自我刺激来