一年级上册数学教案-2.26、7的加减法︳西师大版.docxVIP

六七的加减法 【教学内容】 西师版小学数学教材一年级上册第 32 页例 6 和练习五第 5 题。 【教学目标】 亲身经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的过程， 体会加法和减法之间的联系。 通过观察、尝试、讨论、交流，积极主动地参与学习，初步形成提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题的能力。 通过生活情境的创设，初步感知数的计算与生活的联系，体验学习数学的乐趣。 【重点难点】 重点：进一步体会图意，能正确计算 6、 7 的加减法。 难点： 根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式， 体会加法和减法之间的联系。 【教学设计】 一、 情境导入，以旧迎新 师：同学们，老师今天带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗展示动画人物图片 师：认识它吗 ? 预设： 1.生：乐迪（异口同声地说） 师：那你知道它是做什么的吗？ 生：送快递。 师：是的，这是超级飞侠里的人物乐迪，它帮小朋友送快递, ?（想） 还喜欢帮助小朋友解决各种问题。 2.生：不认识（介绍这是超级飞侠里的人物乐迪，并告知它是帮小朋友送快递的，还喜欢帮助小朋友解决各种问题） 师：今天它给一年级三班的同学们送来了快递，我们打开第一个看看， 这是什么？你能帮它解决吗？（能） 4+2= 7-2= 3+4= 6-2= 1+6= 7-3= 小组开火车回答。（大家真能干！你们都做对了） 师：就让我们走进今天的数学课堂！继续学习 6、7 的加减法。（学生跟着老师读写） 二、合作探究，学习新知 教学例 6, 一图四式 （L67 想一想，填一填 师：来看看第二个快递是什么？同学们，图中有什么呀？（小鸡）那 小鸡在干什么呢？分别又有多少？ 生：有 4 只小鸡在吃捕食， 3 只小鸡在捉虫子。 师：合在一起有多少只呢？ 生： 7 只？（你真会动脑筋） 师：合在一起我们用什么方法计算？（加法）你们能写出哪些算式。生： 1. 4+3=7 2. 3+4=7 师：你能说出这两个式子代表的意思吗？ 预设：生： 4 只吃东西的小鸡加上 3 只捉虫子的小鸡，一共有 7 只小鸡 生： 3 只捉虫子的小鸡加上 4 只吃东西的小鸡，一共有 7 只小鸡 （若学生不能独自说出，老师引导学生一起说） 师： 同学们， 你们还能根据这个图列出 2 道减法算式吗？写在你们习字本上，算出得数，并和小组交流说出你列的算式表示的意义。 学生小组讨论交流，教师巡视指导，适时点拨。再请 2 名同学汇 报，集体纠正。 生： 7-4=3（一共 7 只小鸡减去左边 4 只，等于右边 3 只） 生： 7-3=4（一共 7 只小鸡减去右边 3 只，等于左边 4 只） 师： 同学们表现的都非常好！ 这就是我们今天学习的一个图写出 4 个数学算式。大家一起读一读。你还想看看其他的快递吗？ 及时练习 出示课件图片，描述图意，独立列式计算，再汇报结果。 师：你看到了什么? 生：左边有 4 面红旗，右边有 2 面红旗。 师：你能根据这幅图列出 2 道加法和 2 道减法算式吗？（独立完成, 教师巡视适时指导） 生汇报：4+2=6 们做的真棒! 出示图片 相信你能行 2+4=6 6-2=4 6-4=2 （展台展示） 师：同学 师：今天的快递你们收到了吗？好的，那老师用这一题来检查大家, 看你能做对吗？举手回答你列的算式。生：5+2=7 7-2=5 2+5=7 7-5=2 师：现在请同学们拿出 7 根小棒，把它分成 2 堆，再写出对应的 4 道 数学算式。 （教师巡视指导，学生完成后，展示 3 种不同的分法所写出的算式。讲完后收好小棒。） 三、课堂小结，学生汇报 师：这节课你学会了什么？还有什么问题吗？ 教师学生一起小结。 四、课堂练习，巩固提高 1 .数学书 34 页第 5 题。独立完成，集体订正。 2 .练习提升： 写出下面两个算式对应 3 个算式。 2 3 5 3255-32 5-2 3 4 3 7 7-3 4 3 4 7 7-4 3 【板书设计】 6、7 的加减法 一图四式 3+4=7 7-3=4 4+2=6 6-2=4 4+3=7 7-4=3 2+4=6 6-4=2