六年级科学上册 种类繁多的动物 教学设计.docVIP

《种类繁多的动物》教学设计 【教材简析】 《种类繁多的动物》是教科版六年级上册第四单元《生物的多样性》中的第4课，这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。 【学生分析】 学生经过对植物分类的探究，已经对生物多样性有了初步的概念。通过给动物分类，他们不仅能够增强对动物种类的认知，而且可以继续培养他们根据生物的身体特征给生物分类的能力，进一步体会分类是研究生物的基本方法，建立动物也是多种多样的认识。 【教学目标】 科学概念目标 1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。 科学探究目标 利用给出的标准将常见的动物进行分类。 科学态度目标 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。 科学、技术、社会与环境目标 用自己确定的标准给动物分类。 【教学重难点】 重点：鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。 难点：用自己确定的标准给动物分类。 【教学准备】 学生准备：不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。 教师准备：鱼、鸟、兔的骨骼图片。 【教学过程】 一、聚焦 谈话：在前面的学习中，我们一起调查了校园中的动物，你还记得我们的调查结果吗？校园中都有哪些动物呢？ 提问：你能用前面学过的分类方法，给动物分类吗？ 设计意图：聚焦多种多样的动物，调用前一课的知识