奉献-炮手优秀教案.docVIP

炮 手 教学要求： 1、理解课文的主要内容，知道炮手是一个忠于祖国、服从命令、讲诚信的士兵。 2、学会本课9个生字和新词。认识四个认读的字，和一个多音字“颤”。 3、能正确流利的朗读课文。 教学重、难点： 1、从文中找出表现炮手神态变化的句子，体会他当时的心情。 2、有感情的朗读课文，知道炮手是一个忠于祖国、服从命令、有诚信的士兵。 教学过程： 一、导语：同学们你们知道炮手是干什么的吗？（学生发言）有这样一个炮手，他瞄准自己家唯一的房子开炮，你想知道这个故事吗？让我们]一起来学习课文。 二、初读课文，了解大意，学习生字词。 1、默读画出不认识的和叫不准字音的字，标出自然段。 2、听录音，正音。 3、指名读，学习生字词。[瞭、应、煞、颤、颊]说出主要内容。（提示：什么时候+谁+为了什么+做了什么）。 三、再读课文，走进文本。 （一） 1、默读课文，文中提到了炮手几次神态变化的句子，从课文中画出表现炮手神态的句子。 A“是，将军！”一个脸色苍白的士兵应道。 B士兵的脸色煞白：“我看到了将军。” C炮手的脸色更加惨白了。 D这时裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的额头上却滚下了大粒的汗珠。 同学们，这间房子就是炮手幸福美满的家啊，他从小在这里生活，他的美好童年就是在这里度过的。现在让他亲自炸毁自己的房子，他的内心怎么能平静下来呢？我想，他肯定是进行了激烈的思想斗争才做出决定的。 E可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上留下了两行热泪。 2、全班交流为什么会有这样的神态？体会（苍白、煞白、惨白） 3、炮手知道那是自己的房子，为什么还要开炮把他击毁？（忠于祖国也是服从命令） 4、分角色朗读。 四、拓展练习 （一）、仿照文中的句子，准确使用冒号和引号，写几句连贯的话。 1、“是，将军！”一个脸色苍白的士兵应道。 2、士兵的脸色煞白：“我看到了将军。” 3、“请原谅，将军。”炮手低沉的说，“那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。” （二）你觉得他是一个什么样的炮手？ 舍家为国的炮手、为国奉献的炮手、毁家报国的炮手…… 战争带来的总是不幸和灾难，所以我们拥护和平、热爱和平、反对战争。愿我们的世界远离战争；愿每个人都拥有幸福的家园；愿我们永远享有宁静温馨的和平生活！ 炮手 苍白 煞白 ——爱国、诚信 惨白 课后反思： 这个故事不长，全文以人物的外貌、神态的描写并以对话为主贯穿全文。他们的对话完全是一个长官与一个严格执行命令的士兵之间简短的一问一答，文中在写对话的同时描述炮手的神态变化，他的脸色由“苍白”到“煞白”再到“惨白”，形象地表现了炮手当时复杂的内心世界。这些句子的理解和感悟对三年级的学生来说是个难点。而《新课标》的阅读要求中提到：要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章的思想感情。本课的阅读，我设想通过充分地读，调动学生的情感，让学生走进炮手的内心世界，感悟炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的默默奉献精神。在《炮手》一课的教学中，我努力地体现着这一点。