《 舞 蹈 啦 啦 操 _ 动 感 花 球 》（教案）-2021-2022学年体育与健康四年级上册 人教版.docxVIP

《舞蹈啦啦操：动感花球》体育课的设计 一、设计思想 “学校体育教育的内容是什么？就是要教会孩子们运动技能。教会之后，还要‘勤练’，不断提高孩子的运动技能。再之后还要经常比赛，让每一个孩子都参加比赛，调动孩子们的兴趣。这是实现习近平总书记关于学校体育‘享受乐趣、强健体质、健全人格、锤炼意志’总体要求的基本途径。”基于此，重新审视体育教学的价值和意义，重视对学生运动技能掌握和运用。本课将关注花球啦啦操技术学习；技能的形成；能力的灵活运用，通过引导学生学习花球啦啦操单个和组合动作，感受啦啦操烘托赛场氛围，体验不同风格舞蹈啦啦操，提高学生动作姿态的审美意识与运动技能学习的积极性。 二、教材分析 花球啦啦操以基本手位和步伐动作为基本动作元素，通过手臂发力来控制动作的位置，以花球基本手位加油、高 V、倒 V 结合步伐动作贯穿始终，动作简单、易学，富有童趣，应用场景、昆曲和牛仔舞风格与啦啦操动作相得益彰，充满了灵动的欢快气氛，也为学习和掌握舞蹈啦啦操运动打下初步的基础。教学重点是手臂动作的位置，在教学中突出教学重点，采用多种教学方法，取得较好的教学效果。 三、学情分析 四年级学生与低年级学生相比，在观察、思维、肢体表达、记忆等方面都有较大提高。他们活泼好动，学习兴趣浓厚，学习欲望强烈，喜欢受到表扬和接受挑战，但也会因为自控能力稍差，不能自觉主动地进行学练。花球啦啦操的难点是每个节拍之间动作的及时转换。在教学中通过创设游戏和教学比赛情景等多种组织方式，充分挖掘学生的潜能，启发学生思维，激发学生学习兴趣，使他们边“玩”边练，边练边提高，培养学习啦啦操的自觉性、持续性，增强学习啦啦操的自信心。 四、学习目标 1.知道花球啦啦操手位动作名称，积极参与基本动作和组合的学练，感受不同节奏、不同风格的律动带来的愉悦； 2.能正确做出加油、高 V、倒 V 基本手位，初步学会 4×8 拍组合动作，在学练中能保持正确的身体姿态，把所学技能运用到实际的场景中； 3.在活动中勇于表现自我，能为自己的组员加油、叫好。 3 五、教学重点：手臂动作的位置 教学难点：每个节拍之间动作的及时转换 六、教学流程 1.准备部分——课堂常规→热身活动：快乐动起来。 2.基本部分——我行我秀：单个和组合动作的学练→小游戏：找字母→律动游戏：找朋友→应用场景：动感花球我展示，“互抛花球”我来赛→风格体验：昆曲风格，牛仔舞风格。 3.结束部分——放松整理→课堂小结→布置作业。 《舞蹈啦啦操：动感花球》体育实践课教案 教学对象： 四 年级； 男生 20 人；女生 20 人； 执教者： 李友奎 上课年级 四年级 舞蹈啦啦操与游戏单元 4 课时 本课为 第一课时 授课时间 2020.12.4 1.知道花球啦啦操手位动作名称，积极参与基本动作和组合的学练，感受不同节奏、不同风格的律动带来的愉悦； 学习目标 2.能正确做出加油、高 V、倒 V 基本手位，初步学会 4×8 拍组合动作，在学练中能保持正确的身体姿态，把所学技能运用到实际的场景中； 3.在活动中勇于表现自我，能为自己的组员加油、叫好。 学习内容 1. 动感花球基本手位：加油、高 V、倒 V；组合 A 动作 2. 场景游戏：动感花球“我展示”；“互抛花球”我来赛 重、难点 重点：手臂动作的位置 难点：每个节拍之间动作的及时转换 教 组织教法与学法 运动负荷 学 流 过程内容 教师活动 学生活动 时 次 强 程 组织形式 间 数 度 一、课堂常规 一、课堂常规 一、课堂常规 四列横队 1.检查常规 1.站队做到快、静、齐 ?????? 2.向学生问好 2.亲切问好，精神饱满 准??????3.宣布本课学习内容及要求3.认真听讲，明确任务 备?????? 部?????? 分 ? 二、热身活动 二、热身活动：快乐动起来 二、热身活动 7 1.教师提出练习方法和要求，播 1.清楚练习要求，积极参与， 4′ 1 中 分 放音乐，带领学生一起进行热身 主动模仿。 钟 活动。 要求：精神饱满，热情参与， 反应迅速 设计意图：在课始，通过趣味化的热身活动，让学生很快进入到本课的学习中，充分活动肢体各关节，提高学习的兴趣和主动性，把主教材所要学习的单个动作贯穿到热身活动中，使学生在身体和心理上都为下面的学习做了很好的铺垫。 三、花球啦啦操动作 4 1.我行我秀---学练：加 1.口令指导学生进行单个动作 1.跟老师反复模仿循环做手 3′ 1 油、高 V、倒 V 手位单个动 和组合动作的模仿练习。 位与步伐相结合的单个和组 次 作 合动作。 中 跟做：4*8 拍组合动作 要求：动作到位，手臂发力。 2.游戏：找字母 基 2.组织学生进行字母游戏，启发 2.能快速说出动作名称，体 1′ 次 本 学生说出手位名称，做出相应动 验手臂的准确位置。