《背影》教学设计一等奖.docx

。 。 - - 可编辑修改 - 《背影》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 把握赏析词句的思路。 ．学会以抓住关键词句、填补文章留白等方式，品味赏读文章的方法。 ．学习在叙述和描写中蕴含深情，在议论和抒情中直抒胸臆，以表达深情的方法。 过程与方法： ．解读课文，采用整体感知──深入剖析──整体把握。 ．采用朗读品味的方法，体会文章情感。 采用先自读文本，再补充背景的方法，加深对文章主旨的理解。情感态度与价值观： ．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 ．体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 二、教学重难点 教学重点： 1 ．理解融于字里行间的真挚、深沉的父子之情。 2 ．学习在叙述和描写中含蕴深情， 在议论和抒情中直抒胸臆， 以 表达深情的方法。 教学难点： 结合背景，深入理解文章中蕴含的民族传统伦理美德，并能 迁移到对自己生活的理解。三、教学策略 本课主要采用朗读法、赏读评议法、分组讨论法等教学方法，激发学生的 兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1 ．潜移默化，渗透科 学的阅读方法：整体──局部──整体。 2 ．培养学生赏析文章的能力：抓住关键词句──理解表面义──品味深层义。 3 ．重视情感熏陶和文章现实意义的理解：课文感悟──生活拓展。 四、教学过程 （一）作者简介导入 导语：在中国现代文学史上有这样