学前幼儿园_《神奇的线和色》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：大班（上）艺术领域《神奇的线和色》 活动目标：1.能够将线条与旋律相结合，感知新奇独特的艺术表现形式。 2.通过将毛线染色、摆放线条、拖拉等方法进行创作，感受线绳画所展现的线条和色彩之美 3. 能根据画面进行想象，并进行适当的添画，具有一定的想象力。 活动重点：1.能够将线条与旋律相结合，感知新奇独特的艺术表现形式。 活动难点：1.通过用毛线摆放线条、拖拉等方法进行创作，感受线绳画所展现的线条和色彩之美 2. 能根据画面进行想象，并进行适当的添画，具有一定的想象力。 活动准备：音乐、彩带、图片、颜料、线绳、绘画纸 活动过程： 开始环节：故事导入，激发幼儿兴趣 故事导入：有一位老爷爷做了一个可爱的木偶，小木偶们非常非常羡慕小朋友们的生活，羡慕小朋友们能自由自在的做游戏，于是，他每天都努力的学习小朋友们的本领。 指导语:我们一起来看一看，他都学会了哪些本领? 创设情境：教师展示小木偶的本领，请幼儿说一说小木偶都学了哪些本领？并做出来。 二、中心环节 观察彩带舞动与音乐变化的关系，尝试用线条表现音乐。 幼儿感知音乐，观察舞动出了哪些线条？并按照顺序为线条排序。 发放彩带，幼儿跟随音乐舞出线条，完成第一个挑战。 2、教师演示线绳画的画法。 （1）观察：教师演示线绳画的画法 指导语：你觉得它是怎么画的呢？ （2）方法介绍： 请小朋友一起来看一看。当会跳舞的线条和多彩的颜色结合在一起，出现了两个一样的图案。 仙女姐姐给我的第二个任务是，让小朋友尝试一下，看看你们能不能让小线绳在白纸上跳出不一样的舞蹈。 3、幼儿进行线绳画操作，感受线与色结合的美。 （1）幼儿进行线绳画操作。 创作完成的小朋友可以和你旁边的小伙伴说一说，你的作品像什么。 （2）作品对比，讨论像什么。 它看起来像什么？那我需要填上什么让他更像呢？ （3）幼儿发挥想象进行添画。 4、作品展示 谁想来介绍一下自己的作品，看起来像什么？ 5、活动结束 小朋友们成功的完成了仙女姐姐的任务，帮助小木偶完成了愿望，我们和小木偶一起去户外做游戏吧！ 活动名称：大班（上）艺术领域《神奇的线和色》 学情分析： 大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练绘画技能，对新鲜事物具有强烈的探索欲望，彩带在孩子们生活中不经常接触，所以这节教学活动带给了幼儿一种全新的体验。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：对未知的世间万物的兴趣来培养幼儿的好奇心、对幼儿艺术领域具有更为重要的作用。本节活动充分考虑大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合优美的音乐舞动彩带，出现多种神奇的线条一下子就能够抓中孩子们的眼球，并让幼儿通过大肢体动作，尝试将彩带舞出美丽的线条，从而通过多种形式感受线条与色彩的美。将线条与旋律相结合，让幼儿感知新奇独特的艺术表现形式。并通过将毛线染色、摆放线条、拖拉等方法进行创作，感受线绳画所展现的线条和色彩之美，幼儿能根据画面进行想象，并进行适当的添画，充分发挥幼儿想象力、创造力等。为幼儿提供了艺术创作的空间，让幼儿尝试体验、发现问题、掌握技能、深化拓展了幼儿的兴趣爱好。 幼儿现状分析： 现有的美术活动，绝大多数使用纸和笔等材料进行，绘画的形式也往往依据生活中已有经验进行临摹、组合画面。但凭想象的绘画形式相对较少，线绳拉画更是从来没有接触过。 经验分析： 关于调色幼儿有一定的了解，知道颜色可以分为冷色调、暖色调等，关于颜色的搭配，往往是根据自己的喜好，而忽略了色调以及颜色的变化。没有固定的方法来作画的方式，属于幼儿未知的新经验。 活动名称：大班（上）艺术领域《神奇的线和色》 教材分析： 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵感受美和发现美，用自己的方式表现和创造美。本节活动选自大学出版的幼儿园主题课程，第六主题艺术领域《神奇的线和色》，大班的幼儿对艺术活动十分感兴趣，传统的绘画活动大部分使用笔在纸上创作，幼儿的发挥空间往往得不到充分的满足。为了让幼儿体验创意乐趣，感受成功的喜悦。为幼儿提供了彩带，结合优美的音乐让幼儿通过大肢体动作，将彩带舞出美丽的线条，从而通过多种形式感受线条与色彩的美。将线条与旋律相结合，让幼儿感知新奇独特的艺术表现形式。并通过将毛线染色、摆放线条、拖拉等方法进行创作，感受线绳画所展现的线条和色彩之美，幼儿能根据画面进行想象，并进行适当的添画，充分发挥幼儿想象力、创造力等。结合幼儿年龄特点和学习方式，充分调动幼儿的积极性，通过故事导入，视频示范等方法，最大限度的支持和满足幼儿通过直观感知、实际操作、和亲身体验获得经验的需要。 活动名称：大班（上）艺术领域《神奇的线和色》 课后反思： 这节教学活动让我首先想到的是，怎样才能让幼儿感受到线条和色彩