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丰收的水果
大班艺术领域
活动目标:
1.感受秋季水果丰收的喜悦。
2.能细致观察,大胆地用画笔表现自己看到的秋季水果。
3.尝试用线条及色彩进行水果写生活动。
重难点:
重点:尝试用线条及色彩进行水果写生活动。
难点:在绘画中尝试表现水果的摆放位置、色彩变化。
活动准备:
各种水果、果盘若干;彩笔、画纸。
活动过程:
(一)出示PPT,展示水果图片,感受秋天水果的丰收
1.秋天到了,采摘园的水果丰收了,让我们一起来看看都有哪些水果吧?感受秋天水果的丰富。
2.在图片中除了水果,你还看到了什么?(果农)他们的表情是什么样子的?感受秋季水果丰收的喜悦。
(二)摆水果盘,感知水果的位置变化
1.采摘园的叔叔听说咱们班的小朋友特别喜欢吃水果,还送了我们一些。(将水果摆到桌子上,尽量多地堆在一起。)
请每组来两个小朋友,选择一些喜欢的水果,并把水果摆放到果盘里。(摆出既稳定又好看的水果盘。)在摆放的过程中,小朋友要注意观察水果位置的变化。
2.看小朋友们都摆放好了,我请一个小朋友来说一说。坐在自己的位置上所看到的画面。(细致观察水果摆放的里外位置,找到离自己最近的、未被遮挡的水果,确定自己想画的画面。)
提问:(1)你面前的果盘里有哪些水果?哪个水果离你的位置最近,在外面,哪个水果被遮挡住了,在里面?
(2)小朋友们不但介绍的很详细,而且水果盘摆放的也好看。那如果要你把它画出来,应该先画哪一个?为什么?
(三)细致观察,用手里的画笔画出水果盘
现在就让我们一起用画笔把这盘好吃的水果画下来吧。
请小朋友仔细观察,用黑色的记号笔把最先看到的水果盘画下来,然后再画出离你最近的水果,最后在画被遮挡住,只能看到一部分的水果。
在画图时一定要注意果盘与水果在整个画面上的位置。(注意画面的构图比例,突出主要部分。)
3.教师巡回指导,给予及时的建议和帮助。(从运笔、用色、合理构图等方面给幼儿以及时有效的正面引导。)
注意坐姿、拿笔的姿势。
(四)大胆添画润色,丰富画面
1.大胆运用色彩为画好的水果涂色,使自己的画面更美。
①用记号笔画好轮廓图后,请选择合适的颜色上色。
涂颜色时要注意从一个方向涂向另一个方向,一定要均匀涂色。
②保持画面的干净整洁。
(五)欣赏评价自己和同伴的作品
1.下面我请完成的小朋友来介绍一下自己的作品。
(我的水果盘里有。。。。。。)
2.从构图、色彩等方面评析作品。发现由于观察角度的不同而产生的细节变化,肯定和鼓励幼儿的细致观察与表现。
提问:看完小朋友的画,我发现了一个问题,在同一组的小朋友,明明看到的是同一个果盘,可是画出来的画却是不一样的呢?
小结:原来是因为大家观察角度的不同,所以看到的就不一样。
(六)结语:
通过我们小朋友的努力,我们已经用水彩笔把这一次的美好永远的记录下来。好东西要分享,让我们带着这些好吃的水果和其他的小朋友一起品尝吧。
《丰收的水果》 学情分析
通过孩子们前期去郊游、采摘园的经历,所以在本节活动课,孩子们能感受秋季水果丰收的喜悦。大班的孩子也能做到细致地观察水果,并大胆地用画笔表现自己看到的秋季水果,可尝试用线条及色彩进行水果写生活动。但是难点是在绘画中尝试表现水果的摆放位置、色彩变化。需要在绘画中,多鼓励孩子注意观察水果摆放的里外位置,找到离自己最近的、未被遮挡的水果,然后确定自己想画的画面。大班的语言表达能力很强,在最后的欣赏展示中可以很好的分享自己的作品。
《丰收的水果》 教材分析
《丰收的水果》是大学出版社第四主题艺术领域的一节活动课。教育家陈鹤琴说过:“大自然,大社会,都是活教材。”而“金色秋天到”这一主题活动,正值金秋时节。这个时候是让孩子们亲近大自然的,探索大自然最好的季节,让孩子们感受与表达收获的喜悦,萌发和增进热爱自然、热爱劳动、热爱生活的美好情感。
《丰收的水果》是让孩子们感受秋季水果丰收的喜悦,能细致观察,大胆地用画笔表现自己看到的秋季水果。并能尝试用线条及色彩进行水果写生活动。在绘画中比较难的就是尝试表现水果的摆放位置、色彩变化。
随着近几年采摘园的增多,孩子们去游玩的机会也多了,能让城市的孩子感受到秋季果园的美,丰收的喜悦,体验到采摘的快乐。因为有了这些生活体验,所以我在PPT的图片展示中,不但有水果图片还有果农的一些采摘图片。因为艺术的可操作性很强,所以我把水果的摆放也放给孩子们自己去操作。让孩子们认真的去观察水果位置的变化。在绘画中给孩子们放一些舒缓的音乐,提供一个轻松的氛围让孩子们创作。绘画结束后,让孩子分享自己的作品,鼓励他们大胆的表达自己的想法,也让孩子们在欣赏时认真倾听,学会尊重。
《丰收的水果》 课后反思
在设计这节活动课时,基于对孩子们的了解,知道他们可以根据PPT中的水果图片,感受到秋季
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