学前幼儿园_丰收的水果教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

丰收的水果 大班艺术领域 活动目标： 1.感受秋季水果丰收的喜悦。 2.能细致观察,大胆地用画笔表现自己看到的秋季水果。 3.尝试用线条及色彩进行水果写生活动。 重难点： 重点:尝试用线条及色彩进行水果写生活动。 难点:在绘画中尝试表现水果的摆放位置、色彩变化。 活动准备： 各种水果、果盘若干;彩笔、画纸。 活动过程： (一)出示PPT，展示水果图片，感受秋天水果的丰收 1.秋天到了，采摘园的水果丰收了，让我们一起来看看都有哪些水果吧？感受秋天水果的丰富。 2.在图片中除了水果，你还看到了什么？（果农）他们的表情是什么样子的？感受秋季水果丰收的喜悦。 (二)摆水果盘，感知水果的位置变化 1.采摘园的叔叔听说咱们班的小朋友特别喜欢吃水果，还送了我们一些。（将水果摆到桌子上，尽量多地堆在一起。） 请每组来两个小朋友，选择一些喜欢的水果，并把水果摆放到果盘里。（摆出既稳定又好看的水果盘。）在摆放的过程中，小朋友要注意观察水果位置的变化。 2.看小朋友们都摆放好了，我请一个小朋友来说一说。坐在自己的位置上所看到的画面。（细致观察水果摆放的里外位置，找到离自己最近的、未被遮挡的水果，确定自己想画的画面。） 提问:(1)你面前的果盘里有哪些水果?哪个水果离你的位置最近，在外面，哪个水果被遮挡住了，在里面? (2)小朋友们不但介绍的很详细，而且水果盘摆放的也好看。那如果要你把它画出来,应该先画哪一个?为什么? (三)细致观察,用手里的画笔画出水果盘 现在就让我们一起用画笔把这盘好吃的水果画下来吧。 请小朋友仔细观察，用黑色的记号笔把最先看到的水果盘画下来，然后再画出离你最近的水果，最后在画被遮挡住，只能看到一部分的水果。 在画图时一定要注意果盘与水果在整个画面上的位置。（注意画面的构图比例，突出主要部分。） 3.教师巡回指导，给予及时的建议和帮助。（从运笔、用色、合理构图等方面给幼儿以及时有效的正面引导。） 注意坐姿、拿笔的姿势。 (四)大胆添画润色,丰富画面 1.大胆运用色彩为画好的水果涂色,使自己的画面更美。 ①用记号笔画好轮廓图后，请选择合适的颜色上色。 涂颜色时要注意从一个方向涂向另一个方向，一定要均匀涂色。 ②保持画面的干净整洁。 (五)欣赏评价自己和同伴的作品 1.下面我请完成的小朋友来介绍一下自己的作品。 （我的水果盘里有。。。。。。） 2.从构图、色彩等方面评析作品。发现由于观察角度的不同而产生的细节变化，肯定和鼓励幼儿的细致观察与表现。 提问:看完小朋友的画，我发现了一个问题，在同一组的小朋友，明明看到的是同一个果盘，可是画出来的画却是不一样的呢? 小结：原来是因为大家观察角度的不同，所以看到的就不一样。 （六）结语： 通过我们小朋友的努力，我们已经用水彩笔把这一次的美好永远的记录下来。好东西要分享，让我们带着这些好吃的水果和其他的小朋友一起品尝吧。 《丰收的水果》 学情分析 通过孩子们前期去郊游、采摘园的经历，所以在本节活动课，孩子们能感受秋季水果丰收的喜悦。大班的孩子也能做到细致地观察水果,并大胆地用画笔表现自己看到的秋季水果，可尝试用线条及色彩进行水果写生活动。但是难点是在绘画中尝试表现水果的摆放位置、色彩变化。需要在绘画中，多鼓励孩子注意观察水果摆放的里外位置，找到离自己最近的、未被遮挡的水果，然后确定自己想画的画面。大班的语言表达能力很强，在最后的欣赏展示中可以很好的分享自己的作品。 《丰收的水果》 教材分析 《丰收的水果》是大学出版社第四主题艺术领域的一节活动课。教育家陈鹤琴说过：“大自然，大社会，都是活教材。”而“金色秋天到”这一主题活动，正值金秋时节。这个时候是让孩子们亲近大自然的，探索大自然最好的季节，让孩子们感受与表达收获的喜悦，萌发和增进热爱自然、热爱劳动、热爱生活的美好情感。 《丰收的水果》是让孩子们感受秋季水果丰收的喜悦，能细致观察,大胆地用画笔表现自己看到的秋季水果。并能尝试用线条及色彩进行水果写生活动。在绘画中比较难的就是尝试表现水果的摆放位置、色彩变化。 随着近几年采摘园的增多，孩子们去游玩的机会也多了，能让城市的孩子感受到秋季果园的美，丰收的喜悦，体验到采摘的快乐。因为有了这些生活体验，所以我在PPT的图片展示中，不但有水果图片还有果农的一些采摘图片。因为艺术的可操作性很强，所以我把水果的摆放也放给孩子们自己去操作。让孩子们认真的去观察水果位置的变化。在绘画中给孩子们放一些舒缓的音乐，提供一个轻松的氛围让孩子们创作。绘画结束后，让孩子分享自己的作品，鼓励他们大胆的表达自己的想法，也让孩子们在欣赏时认真倾听，学会尊重。 《丰收的水果》 课后反思 在设计这节活动课时，基于对孩子们的了解，知道他们可以根据PPT中的水果图片，感受到秋季