人教部编版一年级语文上册汉语拼音《a o e》教案教学设计优秀公开课 (25).docVIP

PAGE PAGE 1 a o e 教学目标 正确认读单韵母 ɑ、o、e，读准音，认清形。 知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读 ɑ、o、e 的四声。 认识四线格，能在四线格里正确书写 ɑ、o、e。教学重点 ɑ、o、e 的正确认读和四声练习。 教学难点 ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。课前准备 多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师) 拼音卡片。(学生) 课时安排 2 课时。教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了， 这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！ 2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e 的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。 二、自主探究，学习新课 出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？ 1.学习ɑ。 (1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。 (3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 (4)学生练习用ɑ说一句话。 (5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。 2.出示课件，认识四线格，并指导书写 a。 介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察 一下ɑ在四线格的位置。 老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第 21 页描红，看谁写得好。 学习 o。 过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？ (1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？ 师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母 o 的发音。 (2)出示卡片，学习 o 的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。) (3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆 ooo。 学生用 o 练习说一句话。 师：这个 o 像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。) (6)指导书写：小朋友们，o 像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。 学习 e。 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。(1)课件出示大白鹅： 小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母 e。(2)学习 e 的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。) 学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁 eee。 由图中大白鹅的倒影引出字形 e，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个 e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的 o 有什么不同。(e 不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。) 指导书写：中间有一横，右边不封口，e 只有一笔。教师范写，学生书空、描红。三、趣味游戏，巩固新知 我会读。看板书练读。(巩固音) 摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n 等字母，找到今天所学的字母，如果对了，水果就落地。 四、归纳总结，布置作业 1.师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。 它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。 2.请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。 第二课时 一、复习字母，导入新课 抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？(指名回答)多媒体课件出 示。其他小朋友一定也记得，不信我们一起读读。(齐读) 抽读ɑ、o、e 卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈 ooo， 白鹅倒影 eee。) 看口形猜单韵母。 指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆 ooo，嘴巴扁扁 eee。) 教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。 二、结合儿歌，学习四声 过渡：现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。 认识声调符号和四种声调名称。 汉语拼音规定一个音节有 4 个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。 板书四个声调并讲述：这 4 个声调符号分别用来表示 4 种声调，标写在字母的上端。标“”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指 着声调符号分别领说“第一