交互式电子白板在初中数学课堂教学.pdfVIP

课题批准号： JXKT-ZS-04-022 《交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用的实践研究》中期阶段 总结 课题《交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用的实践》于 2014 年 10 月申报立项。在专家的指导下，从课题的确定、申报、立项开始，课题组精 心准备，扎扎实实地开展研究的筹备工作。制定了详细可行的计划和研究的方 案，并通过反复研讨，进行了修改和完善。全体课题组教师明确了课题研究的 目标、内容、意义、方法和步骤，确立了以交互式电子白板在课堂教学中有效 应用的实践研究为重点。依据课题研究立项书中的要求，进行了人员分工，明 确了研究的职责。现将课题组中期阶段工作总结如下： 一、研究目标和内容 （一）研究的目标 1、通过交互电子白板在初中数学课堂教学中的应用，提高多媒体在课堂教 学应用的效果； 2 、通过交互电子白板在初中数学课堂教学中的应用，初步创建交互电子白 板资源库，丰富课程资源，促进教师的专业化发展； 3、通过交互电子白板在初中数学课堂教学中的应用，探索出交互电子白板 在初中数学课堂教学中的教学应用模式； 4 、通过对将交互式电子白板技术有效地融合于初中数学课堂教学过程的实 践，形成一种新型教学模式，使之成为有价值的可推广的教学模式。（二）研 究内容 1、教师交互电子白板操作技能； 2 、探索交互式电子白板自身特有教学功能如何应用，在初中数学课堂教学 中如何充分发挥交互式电子白板交互功能； 3、在交互电子白板环境下学生的学习策略研究； 1 / 8 交互式电子白板能够为我们的教学提供丰富的数字资源，通过配套的软件 为学生提供微课资源，提供配套的训练题和测试卷，能够为学生的自主学习提 供在线服务，引导学生在课下继续学习，把课堂延伸到家庭，延伸到社会生 活，实现数学大教学观，综合提高学生的数学素养。 4 、通过交互电子白板在初中数学课堂教学中的应用，激发学生学习兴趣， 为学生减负，提高课堂教学质量。 二、研究方法 本课题以初中数学课堂教学及交互式电子白板为研究对象，以学校七八两 个年级中选取 4 个班级为实验组研究样本，以同年级随机选取其他班级为对比 组研究样本。主要研究方法有： 1.文献研究法：通过对期刊、网络、书籍等文献资料进行调研，注意收集与 课题研究有关的文献资料，了解国内外现有电子白板辅助教学研究现状、传统 教学模式、传统 CAI辅助教学模式的定义等，了解相关研究的现状，借鉴已有 的研究成果，采用文献检索等手段，为本课题研究提供理论依据与方法论。 2.行动研究法：这是本课题最主要的研究方法。通过理论及技术培训 →教学 设计 →课堂教学 →教学反思 →调整设计，辅以课堂观察、课例分析，循环推进课 题研究。 3.案例分析法：收集电子白板辅助初中数学课堂教学中的各种案例，基 于交互电子白板在学校互动式教学中的实践，收集、整理教学案例，要求撰写 教学反思和研究日志，并进行相对应的分析，既为课题研究提供实证材料，又 可丰富课程资源。 4.调查法：通过对实验组和对比组的基本情况调查，进行 (如学习成绩、学 习兴趣、解题策略、合作探索意识 )等调查比较：问卷调查教师在分别使用电子 白板和传统 CAI 教学后对两种辅助教学模式在各方面的认识与感受等。 三、交互式电子白板辅助初中数学教学的主要表现 1、优化教学环境，激发学习兴趣。 兴趣是学生最好的老师，帮助学生树立学习的兴趣是每个老师应有的责 任，也是教学成功的关键。交互式电子白板，让情境创设显得更加生动和多 2 / 8 样，它除了视频链接、音乐播放外，还有更强大的功能，比如聚光灯、遮幕、 透镜等将形、声、色、光、影等元素融合在一起，使情境创设形象化，更有感 染力，调动了学生学习数学的兴趣，促使他们发挥学习主动性与积极性，主动 参与到学习活动中。例如 :黄丽老师在实数一章《回顾与思考》一课中