2022年闽教版三年级英语上册Unit 1 《Hello》Part A 教案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 　 Unit 1《Hello》Part A 教案 教学目标： 　　语言知识目标 　　1.?学习字母Aa 和 Bb。 　　2.?学习单词apple和banana。 　　3.?初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。 　　4.?学说句子Hello，I’m…。 Nice to meet you. 　　5.?学说歌谣：A B C D。 　　6.?功能：问候和自我介绍。 　　语言技能目标 　　1.?能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读 法。 　　2.?能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。 　　3.?能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 　　4.?能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 　　5.?能用 Nice to meet you.进行问候。 　　情感态度 　　帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 　　文化意识 　　对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。 　　教具准备： 　　1.?26个字母卡片。 　　2.?单词图片和卡片：apple, banana。 　　3.?本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。 　　4.?录音机或教学光盘。 　　教学过程： 　　Step1 Warming up 　　1.?欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。） 　　上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。 　　2.?欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说―Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. …。I’m your English teacher .‖ 教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。 　　3.?教师向个别学生用―Hi！‖和‖Hello！‖打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。 　　4.?出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。 　　Step2 Presentation 　　（一）句型教学 　　1.?教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：―Hello！‖ 和―?Hi！‖， 请学生也用―Hello！‖ 或―?Hi！‖回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。 　　2.?教师向学生自我介绍，说：―Hello！I’m …‖，并把自己的中文名字 和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. …。” 教师走到一位学生面前，与学生打招呼，―Hello！I’m Miss/ Mr./Mrs. …‖，引导学生说：―Hello！I’m …‖，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。 　　3.?游戏——开火车。 游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：“Hello/Hi！ I’m…。”第 二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。 　　4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss Gao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。” 　　（二）课文教学 　　1.?教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。 　　2.?教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说：“Hello！Boys and girls. I’m Miss/Mr. …。Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello！ Miss/Mr. …。 Nice to meet you, too.”教师与个别学生做对话练习。 　　3.?播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师