五年级语文教学计划.pdfVIP

五 年 级 语 文 教 学 计 划 (2017-2018 学年第二学期 ) 一、指导思想 本学期仍将写作、阅读作为重中之重， 尽心辅导， 力求质量 为先，面向全体学生。 以训练促思维， 促进学生语文水平的提高。 本学期的语文教学还要着眼于学生的发展 ,突出个性发展，提倡 个性培养 .坚持语文知识学习与能力培养相结合 ,开展好以名篇阅 读为主体的读书计划 ,广泛利用语文课程资源，加强阅读积累 ,狠 抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学 ,全面提高语文教学质 量，全方位提高每个学生的语文素养。 二、教学理念 1.突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。 2. 语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每 个学生的语文素养。 3. 语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 4. 语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须 建立大语文观。 语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以 及儿童生活世界的诸多关联。 5. 建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的 学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。 6. 注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学 习的愿望和科学探究的精神。 三、学情分析 本班共有学生 37 人。其中男生人，女生人。绝大部分学生 已经养成了良好的学习习惯， 他们爱学习， 有上进心。 从上个学 期期末测试结果来看， 学生能较好地完成学习任务。 学生具有了 一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能 力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差， 家长 又疏于督促，还需老师加强辅导。 个别学生学习自觉性差， 不能 按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 四、教材分析 （一）教材结构 本册教材继续以专题组织单元， 共八组， 分别是： 第一组“走 进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他 们让我感动”，第五组“中国古典名着之旅”，第六组“走进信息世 界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每组 由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课 文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组 成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求 书写。 一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。 全册共安排 了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是 要求认识的 200 个字。 至此， 完成小学阶段认识 3000 个常用字 的识字任务。生字表（二）是要求写的 150 个字，至此累计写 字量为 2300 个。 （二）教材特点 1.加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标 2. 教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出 努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3. 专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展 4. 导学和练习系统地设计，