儿童发展心理学（第二版）001第一章 导论.pptxVIP

儿童发展心理学（第二版）;目 录;目 录;目 录;目 录;第一章 导论;第一章 导论;第一章 导论;第一章 导论;第一章 导论;第一章 导论;第一节什么是儿童发展心理学 一、“发展”的概念： 儿童心理学家对“发展”的理解 1.美国儿童发展心理学家谢弗(DRShaffer)认为，发展是个体从受精卵形成到死亡这个过程中发生的系统的和连续性的变化。发展的连续性是指个体自身保持跨时间的稳定性,“系统的”变化，表示这些变化是有序的、模式化的、相对持久的。“系统的”这一规定向我们指明了如何判断一种或一些变化可被称为“发展”。 被称为“发展性的变化”必须具有系统性的、结构性的特点，是那些能反映从整体未分化的机能，只有符合从整体到分化这一序列的结构性变化才是发展性的变化。 2.马森(PHMussen)、康格尔(JJConger)和卡根(JKagan)认为,能被判断为“发展”的变化“一般被认定为有助于个体更好地成长,而且使行为变得更具有适应性、组织性和更加复杂”。 ;“发展”的概念：;儿童心理发展三个领域: 三个领域是交融在一起、相互作用的。;第一章 导论;第一章 导论;儿童发展心理学的研究内容;心理发展的三个领域： （划分出发展领域只是为 了探讨的方便,现实中它 们是融为一体的,彼此之 间互相影响）;第一节什么是儿童发展心理学三、儿童发展心理学概念;01;第一