优化数学学习品质提高自主学习能力.pdfVIP

优化数学学习品质提高自主学习能力 与西方学生比较，我国学生的自主性、创造能力往往 偏低 .正如著名教育家尼尔 ?波斯特曼所批评的： “孩子们入学 时像个‘问号’ ，毕业时却像个‘句号’ ，这只能是学校教育 的失败 .”以学生发展为本， 以培养和塑造人的综合素质为目 标，这样才是科学的、前瞻的教育，才能体现现代教育所具 有的主动性、民主性、创造性的时代特征 .因此，培养学生的 自主学习能力、终生的学习能力成为了时代的主潮流， “教 是为了不教” 、“让学生学会学习”这样的教学目标才能适应 社会发展的需要 .我们数学课堂教学当仁不让地必须成为培 养学生自主性学习品质的主阵地 . 人本主义教学观告诉我们：学生是一个个活生生的人， 他们都有思想、有感情、有独立的人格，是具有主观能动性 的个体， 每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能 .因此， 作为 数学教师，如何引导学生，充分发挥他们的自主性，形成自 主学习的能力，有很多值得探索的地方 . 一、重塑师生关系，奠定坚实的基础 1.充分体现课堂的民主性 首先要建立民主、平等的师生关系，创设宽松、和谐的 教学环境，使学生能够主动参与，自主学习、从而发展思维 . 课堂教学是教师与学生的双边活动，是教师和学生在共同的 教育教学活动中，通过相互的认识、交往和感情作用而建立 起来的一种人际关系 .著名教育家巴班斯基说过 “只有在师生 积极的相互作用中， 才能产生作为一个完整现象的教学过程 .” 教师必须抛弃“师道尊严”的束缚，除了在日常学习生活中 主动关心学生，更要学会尊重学生与众不同的提问，尊重学 生与众不同的观点，把学生作为一个有着独立人格的人来对 待 .这样学生才会从束缚和紧张的阴影中摆脱出来， 焕发出其 好奇的天性，去主动探索，不断求新 .其次，要创设和谐愉悦 的教学氛围 .宽松和谐、 民主合作的的课堂氛围， 才是学生自 主学习能力提高、 个性得到良好发展的土壤 .要以学生为主体， 甘愿做人梯，做幕后“导演” ，把学生推向数学教学的舞台 的中央 . 2.牢固树立正确的学生观 学生是学习的主人，学习的主动权应掌握在学生手中 . 让学生积极能动地参与数学教学活动，积极主动地进行探究 和实践 .科学研究证明： “人的大脑就像一个沉睡的巨人，它 比世界上最强大的电脑还要强几千倍 .”因此，教师要以人为 本，相信潜能，相信学生能够独立学习，自主学习，要用发 展的眼光看待学生，相信每个学生都有很大的可塑性，能成 为不断变化发展与进步的个体 .我们老师在课堂教学中必须 树立正确的学生观，实施“因材施教” ，做到尖子生吃饱， 后进生吃好 .使全体学生自主参与，激励竞争，形成一个“生 教生，生教师，师教生” ，全班师生共同提高的统一和谐的 整体 . 3.不断强化自主学习的信心