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重阳节的教案 　　重阳节的教案1教材分析： 　　《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来；古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。 　　这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。 　　教学目标： 　　1、学习本课生字新词。 　　2、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 　　3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。 　　教学重点、难点： 　　1、通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 　　2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 　　教学安排： 　　两课时 　　教学准备： 　　课件 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、创设情景，导入新课 　　由古诗《九月九日忆山东兄弟》引入。 　　问：九月九日是什么节日？（板书）知道为什么叫重阳节吗？指名说 　　出示资料 　　师：在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？（补充课题） 　　二、初读课文，感知内容 　　1、要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 　　2、想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。 　　三、指导认字和书写 　　1、让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。 　　2、引导观察要求写的字。重点指导“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。 　　3、学生书写练习；及时展示学生写的字，进行评价、指点。 　　四、作业: 　　抄写生字、词,熟读课文 　　第二课时 　　一、复习引入 　　默读课文,回忆课文讲了什么内容? 　　板书：拜师学艺斩除瘟魔纪念桓景 　　二、深入研读 　　1、学习课文第一部分， 　　自读课文的第1——3段，思考：哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。（出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。） 　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 　　2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？ 　　结合学生汇报，出示重点内容。 　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。 　　从“终于”这个词你体会到什么？] 　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 　　师：坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？ 　　3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。 　　4、学习第二部分：出示 　　思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？ 　　自学提示： 　　（1）默读课文第二部分，思考问题。 　　（2）画出让你感动的词句，简单批注。 　　（3）有感情地朗读。 　　交流汇报，理解重点： 　　（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。 　　（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。 　　三、总结课文 　　1、填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。 　　2、你喜欢桓景吗？说说为什么。 　　3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的。 　　4、展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。 　　四、作业 　　1、语文实践活动：继续调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？ 　　2、阅读民间故事。 　　重阳节的教案2设计思路： 　　农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节)，敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。特别是我们班的孩子由于父母工作比较忙，很多都是由爷爷奶奶、外公外婆来带的。但是平时孩子们对于爷爷奶奶、外公外婆更多的是索取，要什么给什么，而没有体会到爷爷奶奶外公外婆对自己是多么的爱护多么的好，更是谈不上什么尊老敬老的意识。 　　为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养孩子们感恩祖辈的情怀，让孩子们想想祖辈对自己的好、对自己的爱，同时也想想自己能为祖辈做些什么，于是，我