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.初中语文答题模板。直接打印版 .初中语文答题模板。直接打印版 .初中语文答题模板。直接打印版 中考名师在线语文阅读模版 一、字 【 一】某句 中某个 成另一个行 ？ 什么？ ：不可以。因 正确生 详细地写出了?? 形容 ：不可以。因 生 形象地描绘了?? 副 （如都，多数，特别只有等） ：不可以。因 正确地 了然??的状况（表程度， 表限制，表 ，表范 等） ， 了后就 成??，与事 不符。 【 二】一句 中某两三个 的 序可否 ？ 什么？ 不可以。因 （ 1）与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律不一 致（ 2） 与上文是一一 的关系（ 3） 些 是 关系， 相扣，不可以互 。 【 三】“依据 境解 ” 型（加点 在文中的含 ） 答 方式，一种是通 上下文的剖析，直接写出 的意思；另一种更 完好，即在解 完 后，再加上：在文中指的是?? 答 公式：1、先解 个 的本 。 2、??描绘了（或刻画了） ?? 3、??意思是?? 【 四】加点 含 理解 答 技巧： XX生 表 了人（事）物 XX的特点（情状）（或描 出一幅??的 景） ，反应了人物??的心情 二、句子 【句子一】某句 在文中的作用： 1、文首：开篇点 ; 衬着氛围 ( 散文 ) ，埋下伏笔 ( 叙 文章 ) ， 置 念 ( 小 ) ， 下文作 ; 下文 ; 2、文中：承前启后 ; 下文 ; 上文 ; 3、文末：点明中心 ( 散文 ); 深入主 ( 叙 文章文章 ); 照 开 ( 文、 叙 文章 文、小 ) 【句子二】修辞手法的作用： （1）它自己的作用；（2） 合句子 境。 例 ： 文中划 部分用了怎 的修辞手法，表达了作者怎 的心情？ 1、比 、 人、夸 ：生 形象； 答 格式： 比 ：生 形象地写出了＋ 象＋特征。 （用 XX比 XX，表 了（事物）??的特点，表达了（人物）??）（①比 ??采纳了比 的修辞手法， 地描绘了??，表 了作者 ?? 的感情，形象生 。） 人：把 XX 人化（或 予人的感情），生 形象的表 了?? （或描 出??的画面，写出了事物??的特点）（② 人??采纳了 人的修辞手法， 将?? 与人的感情与性格来写，表 了作者 ??的感情，十分形象，生 （或绘声绘色，传神） 。） 夸 ：??采纳了夸 的修辞手法，描绘了??，表达了作者??的感情， 想奇异， 富于形象感。 2、排比：有气 、加 气、一呵而就等； 答 格式： 了＋ 象＋特征 （使句式更整 ，气 更 了（事物）的??，突 出了（事物）??的特点）（??采纳了排比的修辞手法，描绘了??的情形，集中地表达了 作者??的感情， 奏明快，增 了 言的气 。 ） 3； ：惹起 者注意和思虑； 答 格式：惹起 者 ＋ 象＋特征的注意和思虑 开 出 ，其作用往常 “ 置 念，吸引 者” 文中或 尾出 ，其作用往常 “惹起了 ??的 的关注（或引人沉思） ， 人以启示，突出了文章的要旨” 4、反 ： ，加 气等； （ 个反 句的意思是??，以 烈的 气表达了（人 物）??的感情） （??采纳了反 的修辞手法，用反 的句式把作者??的感情表达出来， 气更 烈，表达的思想也更 烈。 ） 5、 比： 了??突出了?? 6、引用： 引用 句，其作用往常 “增 文章的 情画意，使文章 言更 美（或引用 句是 了 明??） ” 引用故事，神 ，其作用往常 “增 文章的兴趣性，吸引 者” 7、频频： 了??加 气 借代：用 XX代 XX，使被借代的更为详细，生 表达了什么感情或特点 8、 偶： ??采纳了 偶的修辞手法，描绘了??，抒 了作者 ??的感情， 奏 明快，富于音 美。 【句子三】仿写句子。 公式： 1、数清例句的字数。 ②弄清例句所采纳的修辞手法（没有修辞手法的除 外）。 ③ 懂例句与所要仿写的句子在观点和 象上的 系。 【句子四】光景描绘的作用 - --- 交代故事 生的 、 地址；衬着氛围，衬托人物心情； 表 人物性格；推 情 的 展。 【句子五】 境描绘的作用。 1、找出文段开 或中 及末端的 境描绘 句。 2、公式： ①??的光景描绘，写出了??的风景（或 境） ，衬托了人物??的性 格和品 。 ②??的光景描绘， 合人物心理活 ，表 人物??的性格和精神。 3??的光景描绘，反应了??的情形， 全订婚下了??的感情基 。 【句子六】文章开 写景 段的作用。 公式： 1、剖析所写光景的特点。 2、??描绘了??， 下文写??打下了伏笔。 【句子七】“ 析 美 句” 型（主要有两种 型） Ａ、“××” 幸亏哪里？