专题训练五　读写综合训练.docxVIP

专题训练五　读写综合训练 一、阅读下面的材料,完成题目。 材料一　联合国教科文组织在1972年向世界发出“走向阅读社会〞的召唤,要求社会成员人人读书,让图书成为生活的必需品,让读书成为每个人日常生活不可或缺的一局部。1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日〞,致力于向世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。希望居住在世界各地的人,无论你是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富裕,无论你是患病还是健康,都能享受读书的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大奉献的文学、文化、科学、思想大师们,都能保护知识产权。 材料二　下面是“世界读书日〞的宣传图片。 1.用一句话概括材料一的内容。(不要超过15个字) ? ? 2.用简洁的语言分别说说材料二中两幅宣传画的寓意。 ? ? 二、阅读下面的材料,完成题目。 材料一　我考入南开大学,从此进入浩如烟海的知识殿堂。作为书籍的大本营,学校的图书馆根本上成了我每天必去的场所。我至今依然清晰地记得,读《红岩》这本书,在读到渣滓洞的革命烈士即使身陷囹圄还不忘读书时,我被深深地感动和震撼了。这种精神在带给我感动的同时,也让我多了一份坚决。此后,每读完一本书,我总会有几分冲动,我在内心告诉自己,又攻下了一个知识堡垒,又获得了一次知识洗礼。正是因为这种紧迫感,四年下来,我居然读了上千本书。大学的这段经历,不仅让读书成了我的一个习惯,更成了我的一种生活方式。 材料二　通过阅读,文字的方砖绵延成内心的长城,文字的米粒成为喂养精神的食粮,文字的雨滴织成多愁的雨季,文字的长河奔腾在生命的河床上。我感谢阅读,阅读让我这具普通的肉体有了思想的灵性,有了思考,有了忧郁,有了感恩,有了深爱,有了责任,有了担当。 阅读是可以相互馈赠的。阅读一本书,就是走近一个人,走的远与近,就看这个写作者是通过文字制造假象,还是通过文字完全翻开自己。对生活,我没有必要穷尽精力来追寻所有的真相。但阅读正如消费了农民种下的粮食,至少应该去乡下看一看那些沧桑万年的土地,亲自播种,或者扶起一株在风中倒下的庄稼。 3.读完一本好书犹如攻下了一个知识的堡垒,获得了一次知识的洗礼。请以“阅读能做什么阅读能……〞为开头写一段文字,说说你对阅读的理解。(100字左右) ? ? ? ? 三、阅读下文,完成题目。 斗气不如争气 那天,看到肯尼迪家族教育子女的一句家训:考第一的人,永远不会被无视。 真好,真希望天底下所有的父母都这样劝导孩子。如果不是富二代,也非官二代,能力差不多是这个世界上唯一被尊重的方式了。更何况,千金总有散尽的一天,权力终有旁落的一天,外在的一切都可以消散,能力却始终不败。 世俗的社会并不会因为你没本领,而宽免你和怜悯你。敬畏和仰望有能力的人,是人之共性。共性的意思是,这些事放在你身上,你也会是这样。世俗的价值观仅仅是不免俗,但不低俗。自己活得消沉,就不能怪世事和人情了。要想让别人看你的眼神抬高一寸,你需强大到一尺甚至是一丈。自我的存在感和价值感,是能力征服得到的,不是乞要而来的。 嘴皮子上成心凌厉的人,内心一般虚弱。在生活中缺少应有的尊重感,才凭恃言语试图高人一等。强大的人,什么都不用说,强大就摆在那里。所以,与别人斗气,不如自己争气。 4.文中“你也会是这样〞中“这样〞指的是什么 ? ? 5.读了这篇文章,同学们以“斗气还是争气〞为话题展开了讨论。 小宇:我认为文中的观点很正确。与其和别人斗气,不如自己争气。 小轩:与别人有斗气的时间,不如努力学习充实自己,让能力说话。 小强:外在的一切都可以消散,能力却始终不败。 请从以上对话中选择你最认可的一个观点,围绕这个观点,写一段议论性文字。(不少于100字) ? ? ? ? 四、阅读下文,完成题目。 努力和天赋,哪一个更重要 20世纪90年代,针对美国五年级学生,斯坦福大学两位教授做过一项心理学实验。 学生被分成A、B两个组,当他们完成一项任务以后,研究者分别对他们采取两种鼓励措施,A组是“你真聪明〞,B组是“你真努力〞。 实验发现,如果一直受到“你真聪明〞的夸奖,学生会回避他们吃不太准的任务,过度重视自己的排名。研究者猜测,他们是为了保持看起来聪明,而躲避出丑的风险。如果一直受到“你真努力〞的夸奖,学生会更倾向于选择具有挑战性的任务,在他们看来,失败是自己不够努力,加大努力程度,是一个好的选择。 一个孩子做好一件事,你夸他很努力,或者告诉他成功是因为外在努力结合了自身的智慧,他会觉得“我成功有道理啊,我下回还这么努力,就可以再次成功〞;如果你夸他聪明,他会觉得“我成功是内在原因啊,我不管努不努力都会成功,没意思,谁让我是天才呢〞。 在日常生活中,有种人会强调努力的作用,而低估天赋的重要性。如进入乒乓球国家队的人,并不是顶尖选手,但是他的乒乓球天赋,已经足够碾压大局部未能入选的人。然