北师大版一年级数学上册 动物乐园 江绪东老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 教学目标： 1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：掌握大小比较的方法 教学难点：会用“”、“”、“=”，表示比较的结果。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 动物王国的小动物们要过他们自己的节日“动物节”了，今天很多小动物都高高兴兴地来到了动物乐园，究竟都来了谁呢？咱们一起去看看吧！（出示挂图）揭示课题：动物乐园二、探究新知 1、数一数 引导学生认真观察情境图，说一说“动物乐园”里有什 么动物？有多少？你是怎么数出来的？ 2、认识和理解“同样多”。 （1）你想让哪两种动物来比一比多少？学生选择自己喜欢的动物数一数并比较多少。请学生扮成4只小熊和4只小鹿，让他们带上小动物头 饰，上台面对面站成两排，再一个对一个握手。（初步感受“一一对应”的思想。） （2）思考：小熊和小鹿分别有几只？用几表示？四人小组合作用○和△分别代表4只小熊和4小鹿。在 桌上一个对一个地摆一摆。（再次感受“一一对应”的思想。） (3)师：小朋友用数一数的方法或是一个对一个连线 的方法，发现小熊和小鹿都没有多余，比较出了小熊和小鹿同样多，也就是4个和4个同样多。那么怎么表示4和4同样多呢？ 在数学上我们就在4和4的中间写一个“=”。