2022年人美小学美术三下《有趣的蛋壳造型》教案 （公开课获奖）.docVIP

10、有趣的蛋壳造型 学情分析： 三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了根底的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩根底知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大局部同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。 教学目标： 知识与技能： 1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。 2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。 过程与方法： 通过了解、观察、分析、比拟作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。 情感、态度和价值观： 培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。 教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。 教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。 教学过程： 一、导入新课 同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看——出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品，〔多媒体出示蛋壳艺术品〕今天我们学习《有趣的蛋壳造型》，课件出示课题。 二、学生体验，小组探究 1、让学生摸摸蛋壳： 老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的??(2)?蛋壳的特点。如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状况??(3)保护蛋壳。? 师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在平安的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。 蛋壳底座的做法： 〔1〕师问：有什么方法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。 〔2〕教师示范底座的方法。〔课件出示图片〕 三、出示图片，集体品评，探究新知。 1、课件出示两组图片 提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？ 同座讨论，答复 〔头部、身体〕 2、比照县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比拟，答复 〔县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。〕 3、添加什么会使作品更生动？ 〔课件出示相关图片〕 〔添加服饰〕 4、课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？〔课件出示相关图片〕 〔添加道具 〕 5、添加什么会使作品更美观？〔课件出示相关图片〕 〔添加装饰图案、色彩〕 6、作品用了哪些材料？〔课件出示相关图片〕课件出示图片，学生答复。 7、教师示范公鸡的做法?，并请一个同学上台一起合作。? 〔先剪一个扇形公鸡底座，再将蛋壳横粘在底座上，作为公鸡的头和身子，然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公鸡的部位逐一粘贴上，注意颜色的搭配〕 8、总结回忆：学生观察图片说一说制作所用的材料和方法 四、艺术实践。 1、互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？ 2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？ 3、提出作业要求： 〔1〕、形象设计得有趣、奇特?〔2〕、用多种材料和方法?〔3〕、颜色搭配得鲜艳 4、自主设计制作，教师巡回指导。 学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。 五、展示评价 1.做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品? 2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家〞奖章。 六、课后延伸。 这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型，同学们开不开心呀？蛋壳除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧！ 1、欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。 2、欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。 结束语：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对中国的传统文化更加喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的生活吧！ 板书设计： 10 有趣的蛋壳造型 简化 夸张添加服饰、道具、装饰图案、色彩 剪 贴 卷 折 粘 第二课时 一、教材分析： 1.教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容。在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 2.教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。 2〕指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 3〕培