2022年苏教小学美术五上《船》教案 （公开课获奖）.docVIP

船 教学程序 教学活动 教学目标 课前准备 教 师 学 生 查找、收集有关船的图片、影片等资料，了解特殊船的常识知识。 让学生查找自己感兴趣船的相关资料和图片。 开发利用多种学习资源，引起学生兴趣，开发学生发散思维。 激发学生主动学习的积极性。 组织教学 导入新课 播放船鸣的声音 提问：这是谁发出的声音？ 听后答复下列问题 激发兴趣，引入课题。 翻开游戏，让学生来亲自体验开船的乐趣。 提问：你们每个人都想开自己喜欢的船吗？那让我们一起来开船吧。 来亲自操作，玩开船的游戏。 船的知识 播放课件 开船可不是件容易的事，请先通过船长资格认证考试：〔答复下列问题，闯关开船〕 问题： 船的由来。〔展出船开展历程的图片，请同学们排序〕 不同船的用途和特点简介〔客船、军舰……〕 船在外形上的特点。〔每组都有一套几何形状和一艘对应形状的船用不同的几何形状拼出你面前的船〕 以班级为整体，小组为单位，讨论每道题的答案 把根本形粘贴到每组的海洋上，组成大船。 了解船的知识，进行学科拓展，使学生在美术学科上，不仅学会表现它的外形，并且引起学生的表现欲望。 能够学会拆分和组合根本形，对船的形有深入的认识。 观看船的图片、影像 上岗培训： 观看船的图片和影像，拓宽思路。 播放未来和高科技船的图像，鼓励学生多发挥自己的想象创新。 欣赏影像及图片资料。 拓宽学生思维。 引导学生发挥想象，强调创新。 技能技法传授 演示渐变的图色技巧 进行技能技法的传授。 作业展示 没有背景的图画，用剪刀剪下，粘贴到前面老师的大海里。 有背景的图画的作者，拿起自己的画，让你的船航行在我们教室这个大海洋里，并在这个过程中，展示你的作品。 为大家介绍你的船。 展示作品 评述作品 展示自己的作品。 德育教育 老师拿起自己的船，摇晃着说：海面的风浪真大，我的船行不稳，谁能来扶扶我？ 这样，我们就组成了一支友爱的船队。在队伍中，我们相互扶持，一定能抵御最强悍的风浪。在班级中我们 每位同学是小船，在学校中，班级是小船，在国家中，学校是小船 学生来到前面，跟老师一起排队，手扶着前面同学的肩膀。 第二课时 教学目的：　　情感____感受树叶的美感。　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：　　一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。　　1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话　　2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？　　3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞 ？　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)　　二. 结合教材揭示叶子上的小 “血管〞　　1. 师：展示树叶提问？　　叶子有 “血管〞 吗？?? 学生答复师引导 “血管〞 就是叶脉。　　2. 叶脉是用来做什么的呢？　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。　　三. 观察、探索　　1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)　　2. 师： 提问。　　(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？?? 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。　　(2) 颜色有什么不同？??? 学生发言混色、带色点的都有可能　　(3) 不同的树叶 “血管〞 有什么不同？　　要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察)??? 学生发言师：适当板画。　　(4) 正面反面有什么不同？　　(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？???? 学生发言　　(6) 还有没有发现有什么不同的地方？?? 学生发言组织学生说一说对叶子的感受　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)　　四. 展例如图　　白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。　　(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程　　(2). 这些例图让学生观察、比拟(学生如有疑问？师：当堂及时解答)　　五. 作业要求：　　观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管〞 的粗细结构。并在画面边写