南京林业大学学生综合素质评定条例.docVIP

南京林业大学学生综合素质评定条例 为实现学校培养目标，准确、客观地评价学生，激励大学生全面发展，提高综合素 质，特制定本条例。 一、 综合素质测评的基本原则 （一） 坚持党的教育方针，发挥评价体系在大学生成长过程中的激励和导向作用， 促进学生身心健康发展和社会竞争力的提高，着重测评大学生的思想品德、学业成绩、 身心素质和组织、协调、交际、专业技能等方面的素质。 （二） 力求综合素质测评系统的现实性、科学性和易操作性。 （三） 采取定量与定性相结合、记实与评议相结合、自评与互评相结合的方法。 二、 综合素质的结构及框架 （一） 大学生的综合素质可分为基础性素质和发展性素质两个方面。 （二） 基础性素质按思想道德素质、业务素质、身心素质三个指标设立。其中“思 想道德素质”主要依据学生的日常行为和表现，通过给出记实分来考察学生的政治素质、 集体观念、遵纪守法、道德修养等；“身心素质”包括“大学生体质健康标准” 和“心 理健康水平”。 （三） 发展性素质包括组织管理、科技创新、技术技能、文体特长、英语和计算机 等级考试、特殊加分等因素。 综合素质分=基础性素质分90%h发展性素质分10% 基础性素质分=思想道德素质分X 15%业务素质分X 70%身心素质分X 15% 三、综合素质测评的指标 （一）基础性素质 1、 思想道德素质 主要依据学生日常行为和表现进行评价，着重体现学生的理想信念，爱