苏教版小学一年级数学上册教案范文七篇{下}.docxVIP

PAGE PAGE 1 苏教版小学一年级数学上册教案范文七篇{下} 【导语】训练要使人开心，要让一切的训练带有乐趣。无忧考网为您整理了《苏教版学校一班级数学上册教案范文七篇{下}》供您参考  【篇一】苏教版学校一班级数学上册教案《熟悉物体》 　　一、激趣导入 　　小伴侣喜爱搭积木吗？今日我们一起来玩搭积木。  　　二、动手操作  　　1、搭积木  　　师：取出你们的积木，小组合作搭一搭。留意哪些简单搭牢，哪些不简单搭牢。  　　小组完成后推举一个展现作品，并说说用了怎样的积木块拼搭的。  　　（可能已经有小伴侣能说出其中几种形体的名称了。）  　　2、分一分  　　师：我们的小设计师真棒！  　　假如老师请你把这些积木分分类，你准备怎样分呢  　　小组合作分一分。?  　　同学合作探究，边分边把本人的想法跟同学沟通。?  　　指名沟通：小伴侣把它们分成了几类？说说为什么这样分呢？?  　　同学沟通分的结果及想法，逐渐达成共识，分成四类。  　　三、探究新知  　　1、熟悉长方体  　　?⑴、我们来看一看、摸一摸这些积木，（一起感知长方体），它们的面是平平的。  　　而且有大有小。我们把这一类形体叫做“长方体”，（出示立体图形）请同学拿出长方体的积木。?  　　2、熟悉正方体  　　次要和长方体比较，一样也是平平的面，但是这些面都是方方正正的，一样大的，我们叫它正方体。  　　3、熟悉球  　　可以让同学看看，想想，这个像什么？本人取取名字。  　　摸一摸，它的面是曲的。  　　4、熟悉圆柱  　　摸一摸，上下两个面是平平的圆面，侧面是曲面。这叫圆柱。  　　生活中见像圆柱一样的东西吗？——铅笔，吸管，柱子等等。?  　　5、巩固  　　师：让同学闭上眼睛在脑子想这四个图形。现在老师说一个名称，请你想一想是什么样的？再动手拿一拿。?  　　四、巩固熟悉，应用拓展  　　1、想想做做”第1题  　　请你找伴侣连一连。  　　你还能在生活中找到他们的伴侣吗？  　　2、“想想做做”第2题。?  　　师：这儿有一积累木，看看都有些什么外形？  　　（老师依据同学回答逐渐出示表格）  　　请同桌合作，找一找、数一数分别有几个，填在书上。?  　　同桌一起完成，沟通时老师演示分类，同学一起统计验证。?  　　3、“想想做做”第3题  　　小红的弟弟把一些积木排成了一排，你看到了什么？大家看看有什么想法？从右边起，第几个是球？第几个和第几个是正方体？球的右边是什么？右边呢？  　　4、议一议。?  　　假如让大家搭一幢房子，你比较情愿选择哪些形体的积木？为什么呢？?  　　同学结合形体的特征、外观等各抒己见。  　　五、总结  　　请你谈谈这节课又晓得了什么新学问，添加了什么新本事，好吗？  【篇二】苏教版学校一班级数学上册教案《分与合》 　　一、让同学操作学具，体验分与合，把握讨论数的分与合的学习方法。 　　数的分与合，把一个较大的数分成两个较小的数，把这个较大的数看成两个较小数的合并，一班级同学对这些会感到相当笼统和单调。2只能分成1和1，3就能分成1和2或者2和1，数越大，分法也越多，这又是一班级同学的学习难点。教材从儿童心理动身，引导同学通过操作学详细会数的分与合，全部例题和“试一试”都先把若干个物体分成两部分，再把分实物的结果笼统成数的分与合，使枯躁、笼统的数学内容变得抽象好玩，使简单难记的数学学问变成有结构、易记忆。  　　第34页例题教学4的组成，分三步进行。首先把4个桃放在两个盘里，让同学边操作边体会“分”；接着把分4个桃笼统成把数4分成3和1、2和2、1和3；最终想一想“几和几合成4”。教学的第一步是开放的，每名同学都有本人的一种放法，在沟通中消失三种不同放法。这里的沟通，一方面呈现了放法是多样的，找到了可能的多种放法。另一方面，为同学记忆4的分与合供应抽象支持。教学的其次步是渐进的，从右边图示的一个盘里放3个桃，另一个盘里放1个桃，得出4分成3和1，让同学理解431表示的意思，晓得是怎样得到的。接着让同学思索通过两头和右边的分桃图又能得出什么。先半独立完成4分成2和几，再独立完成4分成几和几。教学的第三步要在“分”的基础上推理“合”：由于4分成3和1，所以3和1合成4。这道例题是本单元的第一道例题，教学任务不局限于4的组成，还有分与合的思想，学习数的组成的活动与方法，直接关系其他各数组成的教学。所以，必需让同学参加分桃的活动，经受由分实物笼统成分解数的过程，感受分与合的内在联系。  　　二、在教学数的分